Populasi dan Sampel Penelitian Metode dan Desain Penelitian

23 Luqman Nur Hikmatullah Eka Tama , 2014 Profil Tingkat Penalaran Dan Peningkatan Pemahaman Konsep Siswa Dalam Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share Menggunakan Ranking Task Exercise Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

BAB III METODOLOGI PENELITIAN

A. Populasi dan Sampel Penelitian

Populasi adalah keseluruhan subjek penelitian Arikunto, 2003. Subjek populasi ini adalah siswa kelas VIII pada salah satu SMP di Kota Bandung. Teknik pengambilan sampel penelitian yang digunakan adalah purposive sample yaitu cara mengambil subjek bukan didasarkan atas strata, random atau daerah tetapi didasarkan atas adanya tujuan tertentu. Teknik ini biasanya dilakukan karena beberapa pertimbangan, misalnya karena keterbatasan waktu, tenaga, dan dana sehingga tidak dapat mengambil sampel yang besar dan jauh Arikunto, 2003. Oleh karena itu, peneliti mengambil sampel salah satu kelas VIII di salah satu SMP di Kota Bandung. Alasan pemilihan tersebut, karena peneliti bertujuan untuk mengetahui profil tingkat penalaran dan peningkatan pemahaman konsep siswa yang belum mendapatkan pembelajaran konsep gaya di kelas VIII. Kelas yang dijadikan sampel memenuhi kriteria tersebut.

B. Metode dan Desain Penelitian

Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah Pre Eksperimental Design pra-eksperimen. Pre Eksperimental Design sering kali dipandang sebagai eksperimen tidak sebenarnya. Oleh karena itu, sering disebut dengan “quasi experiment” atau eksperimen semu. Metode penelitian semu adalah metode yang digunakan untuk mengetahui ada tidaknya akibat dari ”sesuatu” yang dikenakan pada subjek penelitian, dalam keadaan yang tidak memungkinkan untuk mengontrol semua variabel yang berhubungan dengan subjek penelitian Arikunto, 2003. Desain penelitian yang digunakan adalah one group pretest posttest design, yaitu penelitian yang dilaksanakan pada satu kelompok saja tanpa ada kelompok pembanding Arikunto, 2003. Alur dari desain penelitian ini adalah kelas yang digunakan untuk penelitian kelas eksperimen diberi pre- Luqman Nur Hikmatullah Eka Tama , 2014 Profil Tingkat Penalaran Dan Peningkatan Pemahaman Konsep Siswa Dalam Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share Menggunakan Ranking Task Exercise Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu test kemudian dilanjutkan dengan pemberian perlakuan treatment yaitu penerapan RTE dalam model pembelajaran kooperatif tipe TPS, setelah itu diberi post-test. Secara sederhana desain penelitian dapat dilihat pada Tabel 3.1 sebagai berikut: Tabel 3.1 Desain one group pretest posttest Pretest Perlakuan Posttest O 1 X O 2 Arikunto, 2003 Keterangan : O 1 = Tes awal pre-test dilakukan sebelum siswa diberikan perlakuan dengan model pembelajaran kooperatif tipe TPS menggunakan RTE. O 2 = Tes akhir post-test dilakukan setelah siswa diberikan perlakuan dengan model pembelajaran kooperatif tipe TPS menggunakan RTE. X = Perlakuan treatment pembelajaran dalam model pembelajaran kooperatif tipe TPS menggunakan RTE.

C. Definisi Operasional

Dokumen yang terkait

Perbedaan hasil belajar biologi antara siswa yang menggunakan pembelajaran kooperatif teknik think pair share dan teknik think pair squre

0 4 174

Upaya meningkatkan hasil belajar IPS melalui pendekatan pembelajaran kooperatif model think, pair and share siswa kelas IV MI Jam’iyatul Muta’allimin Teluknaga- Tangerang

1 8 113

EFEKTIVITAS PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SHARE DITINJAU DARI PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS SISWA

0 10 49

Peningkatan Hasil Belajar Ips Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Thinks Pair Share Pada Siswa Kelas V Mi Manba’ul Falah Kabupaten Bogor

0 8 129

PERBEDAAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP DAN KOMUNIKASI MATEMATIS SISWA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD DAN THINK PAIR SHARE (TPS).

0 4 44

PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIKA MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN THINK PAIR SHARE Peningkatan Pemahaman Konsep Matematika Menggunakan Model Pembelajaran Think Pair Share (TPS) Materi Pangkat Tak Sebenarnya (PTK pada Siswa Kelas IX SMP MUHAMMADIYAH

0 1 16

PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIKA MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN THINK PAIR SHARE Peningkatan Pemahaman Konsep Matematika Menggunakan Model Pembelajaran Think Pair Share (TPS) Materi Pangkat Tak Sebenarnya (PTK pada Siswa Kelas IX SMP MUHAMMADIYAH

0 4 13

PENERAPAN RANKING TASK EXERCISE DALAM MODEL PEMBELAJARAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN PERSAMAAN FISIKA DAN MENGETAHUI PROFIL TINGKAT PENALARAN SISWA SMA.

2 6 39

PROFIL TINGKAT PENALARAN DAN PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP SISWA DALAM PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SHARE MENGGUNAKAN RANKING TASK EXERCISE - repository UPI S FIS 0800474 Title

0 0 3

PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN IPS MENGGUNAKAN MODEL KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SHARE

0 0 16