Masalah dan Pertanyaan Penelitian Definisi Operasional Variabel

10 Pendahuluan

B. Masalah dan Pertanyaan Penelitian

Permasalahan dalam penelitian ini adalah bagaimana pengembangan kecakapan hidup bagi siswa Sekolah Menengah Kejuruan SMK dilihat dari sosial ekonomi orangtua siswa, persepsi siswa dan guru tentang kompetensi guru terkait dengan potensi seorang guru dalam mengembangkan kecakapan hidup siswa. Dengan demikian yang menjadi pertanyaan penelitian dalam kajian ini adalah sebagai berikut: 1. Apakah ada kontribusi yang signifikan status sosial ekonomi orangtua siswa terhadap kecakapan hidup siswa Sekolah Menengah Kejuruan? 2. Apakah ada kontribusi yang signifikan persepsi guru tentang kompetensi pedagogik dirinya terhadap kecakapan hidup siswa Sekolah Menengah Kejuruan? 3. Apakah ada kontribusi yang signifikan persepsi guru tentang kompetensi kepribadian dirinya terhadap kecakapan hidup siswa Sekolah Menengah Kejuruan? 4. Apakah ada kontribusi yang signifikan persepsi guru tentang kompetensi profesional dirinya terhadap kecakapan hidup siswa Sekolah Menengah Kejuruan? 5. Apakah ada kontribusi yang signifikan persepsi guru tentang kompetensi sosial dirinya terhadap kecakapan hidup siswa Sekolah Menengah Kejuruan? 6. Apakah ada kontribusi yang signifikan persepsi siswa tentang kompetensi guru terhadap kecakapan hidup siswa Sekolah Menengah Kejuruan? 7. Apakah ada kontribusi yang signifikan status sosial ekonomi orangtua siswa, persepsi siswa dan guru tentang kompetensi guru terhadap kecakapan hidup siswa Sekolah Menengah Kejuruan? 11 Pendahuluan

C. Definisi Operasional Variabel

Variabel bebas independent variable dalam penelitian ini terdiri dari status sosial ekonomi orangtua siswa, dan persepsi guru tentang kompetensi dirinya yang terdiri dari kompetensi pedagogik guru, kompetensi kepribadian guru, kompetensi profesional guru, kompetensi sosial guru, serta persepsi siswa tentang kompetensi guru. Adapun variabel terikat dependen variable adalah kecakapan hidup life skills siswa. Bila digambarkan hubungan antara variabel bebas dengan variabel terikat, maka dapat dilihat dalam bagan berikut. Bagan 1.1 Hubungan Korelasional Antara Varibel Independen Terhadap Variabel Dependen Keterangan: X1 = Status sosial ekonomi orangtua siswa X2 = Persepsi guru tentang kompetensi pedagogik dirinya X3 = Persepsi guru tentang kompetensi kepribadian dirinya X4 = Persepsi guru tentang kompetensi profesional dirinya X5 = Persepsi guru tentang kompetensi sosial dirinya X6 = Persepsi siswa tentang kompetensi guru Y = Kecakapan hidup life skills siswa X.4 X.1 Y X.2 X.3 X.5 X.6 12 Pendahuluan Untuk memahami lebih lanjut penelitian ini, perlu mendefinisikan variabel secara operasional. Adapun definisi operasional yang digunakan dalam penelitian ini adalah: 1. Status sosial ekonomi orangtua siswa adalah status sosial ekonomi yang dimiliki oleh keluarga siswa yang didasarkan pada tingkat pendidikan orangtua, pekerjaan orangtua, dan penghasilan orangtua siswa. Data yang tetang status sosial ekonomi siswa dikumpulkan dengan menggunakan kuesioner yang dikembangkan oleh peneliti sendiri dan telah teruji validitas dan reliabilitasnya. Validitas yang diujikan adalah validitas isi dengan meminta pendapat dan review dari beberapa orang ahli. Sedangkan uji reliabilitasi dengan cronbach’s alpha diperoleh hasil yang tinggi yaitu 0,735 2. Persepsi guru tentang kompetensi dirinya adalah persepsi guru mata pelajaran normatif, adaptif, produktif, muatan lokal dan bimbingan karier tentang kompetensi dirinya yang terdiri dari kompetensi pedagogik, kompetensi kepribadian, kompetensi profesional, dan kompetensi sosial. Data tentang persepsi guru tentang kompetensi dirinya dikumpulkan dengan menggunakan kuesioner yang dikembangkan oleh peneliti sendiri dan telah teruji validitas dan reliabilitasnya. Validitas yang diujikan adalah validitas isi dengan meminta pendapat dan review dari beberapa orang ahli. Sedangkan uji reliabilitas dengan cronbach’s alpha diperoleh hasil yang tinggi yaitu sebesar 0,991. 3. Persepsi siswa tentang kompetensi guru adalah pendapat siswa tentang kompetensi guru yang mengajar mata pelajaran normatif, adaptif, produktif, muatan lokal dan bimbingan karier. Persepsi siswa tentang kompetensi guru yaitu terdiri dari kompetensi pedagogik guru, kompetensi kepribadian guru, kompetensi profesional guru dan kompetensi sosial guru. Data tentang 13 Pendahuluan persepsi siswa tentang kompetensi guru dikumpulkan dengan menggunakan kuesioner yang dikembangkan oleh peneliti sendiri telah teruji validitas dan reliabilitasnya. Validitas yang diujikan adalah validitas isi dengan meminta pendapat dan review dari beberapa orang ahli. Sedangkan uji reliabilitas dengan cronbach’s alpha diperoleh hasil yang tinggi yaitu sebesar 0,933 4. Kecakapan hidup life skills siswa adalah segala keterampilan atau kompotensi yang diperlukan siswa untuk dapat hidup secara layak dan efektif dalam kehidupan, adapun indikator pencapaiannya adalah time management, social skills, achievement motivation, intellectual flexibility, emotional control, active initiative, self confident, and religious skills Neill, James : 2007. Data tentang kecakapan hidup siswa dikumpulkan dengan menggunakan kuesioner yang dikembangkan oleh peneliti sendiri Kuisioner ini dan telah teruji validitas dan reliabilitasnya. Validitas yang diujikan adalah validitas isi dengan meminta pendapat dan review dari beberapa orang ahli. Sedangkan uji reliabilitas dengan cronbach’s alpha diperoleh hasil yang tinggi yaitu sebesar 0,959.

D. Tujuan Penelitian