4. Setelah menata struktur teks laporan hasil observasi, peserta didik dapat menanggapi isi teks laporan observasi berdasarkan kaidah bahasa melalui lisan maupun tulisan
5. Setelah menanggapi isi teks laporan hasil observasi, peserta didik dapat menceritakan kembali teks hasil observasi sesuai dengan struktur isi dan fitur bahasa menggunakan
bahasa sendiri yang santun
D. Materi
1. Contoh teks laporan hasil observasi “Karbon” 2. Struktur teks laporan hasil observasi
3. Teknik meringkas isi teks laporan hasil observasi 4. Teknik menata struktur teks laporan hasil observasi
5. Teknik menanggapi teks laporan hasil observasi 6. Teknik membuat teks laporan hasil observasi
E. Metode
Pendekatan
: Saintifik
Metode : Curah pendapat, Diskusi, dan Penugasan
F. Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan Pertama
Pendahuluan 10 menit 1. Salah seorang peserta didik memimpin berdoa dengan menggunakan bahasa Indonesia
yang baik dan benar 2. Guru menggali kembali pemahaman peserta didik tentang teks laporan hasil observasi
3. Mengekspresikan rasa syukur atas keberadaan bahasa Indonesia setelah menggali kembali pemahaman peserta didik tentang teks laporan hasil observasi
4. Menyampaikan tujuan pembelajaran 5. Menyepakati kegiatan yang akan dilakukan
6. Membentuk kelompok
Inti 70 menit 1. Membaca contoh teks laporan hasil observasi “Karbon” di buku ajar halaman 24
2. Mendiskusikan definisi karbon dan istilah teknis yang terdapat dalam teks “Karbon” 3. Menjawab pertanyaan di bawah teks berjudul “Karbon” halaman 26 – 27
4. Menyampaikan dan menjelaskan hasil diskusi kelompok dalam diskusi kelas
Mengomunikasikan 5. Memberi tanggapan baik berupa pertanyaan, sanggahan, atau dukungan secara santun
Mengasosiasikan 6. Penguatan dari guru
Penutup 10 menit 1. Membuat rangkuman kegiatan inti
2. Melakukan refleksi dengan mereviu bagian mana yang perlu dijelaskan lebih lanjut 3. Mencatat informasi tentang tugas untuk pertemuan kedua, yaitu meringkas isi teks
laporan hasil observasi 4. Mencatat bahwa pada pertemuan kedua akan didiskusikan hasil temuan dari tiap siswa
5. Salah seorang peserta didik memimpin berdoa untuk mengakhiri pembelajaran menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar
Pertemuan Kedua Pendahuluan 10 menit
1. Salah seorang peserta didik memimpin berdoa dengan menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar
2. Tukar pendapat tentang kesulitan-kesulitan yang dialami ketika mencari informasi tentang “Karbon” dari sumber lain
3. Menyampaikan tujuan pembelajaran 4. Menyepakati kegiatan yang akan dilakukan
5. Membentuk kelompok
Inti 70 menit 1. Menulis ringkasan materi berdasarkan teknik meringkas halaman 28
2. Membandingkan hasil ringkasan dengan kelompok lain 3. Mendiskusikan perbedaan hasil ringkasan antarkelompok
4. Penguatan dari guru
Penutup 10 menit 1. Membuat rangkuman bersama dengan peserta didik
2. Melakukan refleksi, misalnya menanyakan kesulitan yang dialami peserta didik dalam proses pembelajaran
3. Meminta para peserta didik untuk mencari contoh teks laporan hasil observasi tentang “Kekeringan”
4. Memberitahukan bahwa pada pertemuan berikutnya peserta didik diajak menata struktur teks laporan “kekeringan”
5. Salah seorang peserta didik memimpin berdoa untuk mengakhiri pembelajaran menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar
Pertemuan Ketiga Pendahuluan 10 menit
1. Salah seorang peserta didik memimpin berdoa dengan menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar
2. Tukar pendapat tentang teks-teks laporan hasil observasi “Kekeringan” yang ditemukan 3. Menyampaikan tujuan pembelajaran
4. Menyepakati kegiatan yang akan dilakukan 5. Membentuk kelompok
Inti 70 menit 1. Melengkapi teks “kekeringan” di halaman 29
2. Memeriksa kembali hasil pekerjaan berdasarkan kesesuaian antara struktur teks laporan 3. Mendiskusikan hasil kerja kelompok
Penutup 10 menit 1. Membuat rangkuman bersama dengan peserta didik
2. Melakukan refleksi, misalnya menanyakan kesulitan yang dialami peserta didik dalam proses pembelajaran
3. Memberitahukan bahwa pada pertemuan berikutnya peserta didik mempresentasikan hasil diskusi pada pertemuan sebelumnya
4. Salah seorang peserta didik memimpin berdoa untuk mengakhiri pembelajaran menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar
Pertemuan Keempat Pendahuluan 10 menit
1. Salah seorang peserta didik memimpin berdoa dengan menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar
2. Menyiapkan hasil diskusi untuk dipresentasikan tentang pertemuan sebelumnya 3. Menyampaikan tujuan pembelajaran
4. Menyepakati kegiatan yang akan dilakukan
Inti 70 menit 1. Tiap-tiap kelompok mempresentasikan hasil diskusi tentang teks “Kekeringan”
2. Tiap-tiap kelompok menanggapi hasil presentasi kelompok lain 3. Tiap-tiap kelompok memperbaiki hasil diskusi berdasarkan masukan dari kelompok lain
4. Penguatan dari guru
Penutup 10 menit 1. Membuat rangkuman bersama dengan peserta didik
2. Melakukan refleksi, misalnya menanyakan kesulitan yang dialami peserta didik dalam proses pembelajaran
3. Memberitahukan bahwa pada pertemuan berikutnya peserta didik membaca teks laporan “Komodo” dari sumber lain
4. Salah seorang peserta didik memimpin berdoa untuk mengakhiri pembelajaran menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar
Pertemuan Kelima Pendahuluan 10 menit
1. Salah seorang peserta didik memimpin berdoa dengan menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar
2. Menggali informasi tentang “Komodo” dari sumber lain 3. Menyampaikan tujuan pembelajaran
4. Menyepakati kegiatan yang akan dilakukan
Inti 70 menit 1. Membaca teks laporan berjudul “Komodo” halaman 30-31
2. Menjawab pertanyaan yang berhubungan dengan laporan berjudul “Komodo” nomor 2 dan 3 di halaman 31
3. Mengisi kolom urutan-urutan dalam teks laporan berjudul “Komodo” sehingga menjadi teks laporan yang benar di halaman 31-32
4. Membuat ringkasan teks laporan berjudul “Komodo” 5. Menceritakan kembali teks laporan berjudul “Komodo” yang sudah disusun dengan
bahasa sendiri 6. Penguatan dari guru
Penutup 10 menit 1. Membuat rangkuman bersama dengan peserta didik
2. Melakukan refleksi, misalnya menanyakan kesulitan yang dialami peserta didik dalam proses pembelajaran
3. Memberitahukan bahwa pada pertemuan berikutnya peserta didik mencari contoh teks laporan dari berbagai sumber
4. Salah seorang peserta didik memimpin berdoa untuk mengakhiri pembelajaran menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar
G. Media dan Sumber Belajar Media
