45 b.
Model Pembelajaran X
1
Model pembelajaran adalah suatu pola pembelajaran di mana aktivitas siswa lebih banyak dibanding guru, dan guru bertindak sebagai fasilitator
Rusman, 2010: 135.
c. Keterampilan mengajar X
2
Keterampilan mengajar merupakan bentuk –bentuk perilaku bersifat
mendasar yang merupakan bentuk refleksi aspek pengetahuan, sikap, dan keterampilan khusus yang harus dimiliki oleh seorang guru sebagai modal
awal untuk melaksanakan tugas –tugas pembelajarannya secara terencana
dan professional Rusman, 2010 : 80.
d. Motivasi Kerja X
3
Menurut Mc. Clelland’s Achievement Motivation Theory karyawan
memiliki potensi. Potensi yang dilepaskan bergantung pada kekuatan dorongan, motivasi seseorang dan situasi serta peluang yang tersedia.
Motivasi ini meliputi kebutuhan akan prestasi need for achievement, kebutuhan akan afiliasi need for affiliation, dan kebutuhan akan
kekuasaan need for power Hasibuan, 2006: 162.
2. Definisi Operasional Variabel
1.
Kinerja Y
a
Hasil
Guru menyelesaikan perangkat pembelajaran dengan baik
46
Penggunaan model dan metode pembelajaran berjalan dengan baik
Guru mendapatkan hasil yang maksimal atas pekerjaanya b
Periode Tertentu
Guru hadir minimal 90 dari jumlah hari efektif
Guru memberikan ujian setiap selesai satu standar kompetensi c
Standar Hasil Kerja
Guru pandai mengembangkan kurikulum
Guru pandai menyusun RPP
Guru pandai membuat soal yang sesuai materi pelajaran d
Target
Siswa lulus ujian nasional 100
Siswa memperoleh nilai ujian nasional rata-rata diatas 70
Siswa memperoleh nilai semester rata-rata diatas 70
Seluruh siswa naik kelas
Siswa mampu berprestasi di sekolah sesuai dengan minat dan bakat
2. Model Pembelajaran X
1
Cara pengukuran instrument untuk Model Pembelajaran dikaitkan
dengan beberapa indikator sebagai berikut:
a
Pola pembelajaran
Sesuai dengan tujuan pembelajaran
Mudah dipahami siswa
Menarik perhatian siswa
Sasaran terukur
47 b
Aktivitas siswa
Siswa berani tampil
Siswa berani mengemukakan pendapat
Siswa berperan aktif di dalam kelas c
Guru sebagai fasilitator
Membuat siswa kondusif
Membuat siswa lebih interaktif
Guru berperan sebagai fasilitator
3. Keterampilan mengajar X
2
Keterampilan mengajar meliputi sebagai berikut.
a.
Aspek Kognitif.
Memahami hubungan yang sederhana diantara fakta-fakta atau
konsep.
Meringkas materi untuk belajar siswa dari bermacam sumber belajar untuk menambah wawasan tentang materi yang akan
disampaikan
Menyeleksi atau memilih suatu teori tertentu secara tepat untuk diajarkan secara benar kepada siswa.
Keterampilan guru menilai ketepatan siswa dalam menjawab soal
evaluasi. b.
Aspek Afektif.
Keterampilan guru menanggapi pertanyaan siswa
Keterampilan guru memberi penguatan kepada siswa
