Uji Validitas PENGARUH INTELLIGENCE QUOTIENT (IQ), KEPEMILIKAN LITERATUR IPS TERPADU SISWA DAN BUDAYA MEMBACA SISWA TERHADAP HASIL BELAJAR IPS TERPADU SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 24 BANDAR LAMPUNG SEMESTER GANJIL TAHUN PELAJARAN 2012/2013

54

F. Uji Persyaratan Instrumen

Alat ukur atau instrumen penelitian adalah alat yang digunakan untuk mendapatkan data penelitian. Sedangkan pengumpulan data yang baik akan dapat dipergunakan untuk pengumpulan data yang obyektif dan mampu menguji hipotesis penelitian. Ada dua syarat pokok untuk dapat dikatakan sebagai alat pengumpulan data yang baik, yaitu uji validitas dan realibilitas.

1. Uji Validitas

Validitas dapat diartikan sebagai suatu tes pengukuran yang menunjukkan validitas atau kesahihan suatu instrument. Seperti pendapat Arikunto 2010: 348 , yang menyatakan bahwa “Validitas adalah suatu ukuran yang menunjang tingkat validitas atau kesahihan suatu instrument, sebuah instrument dikatakan valid apabila mampu mengukur apa yang hendak diukur, sebuah instrumen dikatakan valid apabila dapat mengungkapkan data dari variabel yang diteliti secara tepat. Suatu tes atau instrumen pengukur dapat dikatakan mempunyai validitas yang tinggi apabila alat tersebut menjalankan fungsi ukurannya atau memberikan hasil ukur, yang sesuai dengan maksud dilakukannya pengukuran tersebut. Menurut Sugiyono, 2010: 348 Instrumen yang valid berarti alat ukur yang digunakan untuk mendapatkan data itu valid. Valid berarti instrumen tersebut dapat digunakan untuk mengukur apa yang hendak 55 diukur. Tinggi rendahnya validitas suatu instrumen menunjukkan sejauh mana data yang terkumpul tidak menyimpang dari gambaran tentang validitas yang dimaksud Arikunto, 2007: 65. Untuk mengukur tingkat validitas angket digunakan rumus korelasi product moment dengan rumus: = � − � 2 – 2 � 2 – 2 Keterangan : r xy : Koefisien korelasi antara variabel X dan Variabel Y N : Jumlah sampel X : Skor butir soal Y : Skor total Dengan kriteria pengujian apabila r hitung r tabel dengan a = 0,05 maka alat ukur tersebut dinyatakan valid, sebaliknya apabila r hitung r tabel maka alat ukur tersebut adalah tidak valid. Berdasarkan data yang diperoleh dari hasil uji coba angket pada variabel X 2 , X 3 dan Y kepada 20 responden, kemudian dihitung mengunakan perangkat lunak SPSS. Hasil perhitungan kemudian dicocokan dengan Tabel r Product Moment dengan 0,05   adalah 0.444, maka diketahui hasil perhitungan sebagai berikut. 56 Tabel 5. Hasil Analisis Uji Validitas Angket Kepemilikan Literatur IPS Terpadu Siswa X 2 No. r hitung r tabel Kesimpulan Keterangan 1 0,548 0,444 r hitung r tabel Valid 2 0,669 0,444 r hitung r tabel Valid 3 0,605 0,444 r hitung r tabel Valid 4 0,576 0,444 r hitung r tabel Valid 5 0,674 0,444 r hitung r tabel Valid 6 0,687 0,444 r hitung r tabel Valid 7 0,141 0,444 r hitung r tabel Tidak Valid 8 0,811 0,444 r hitung r tabel Valid 9 0,696 0,444 r hitung r tabel Valid 10 0,648 0,444 r hitung r tabel Valid 11 0,513 0,444 r hitung r tabel Valid 12 0,607 0,444 r hitung r tabel Valid 13 0,605 0,444 r hitung r tabel Valid 14 0,743 0,444 r hitung r tabel Valid 15 0,771 0,444 r hitung r tabel Valid 16 0,646 0,444 r hitung r tabel Valid 17 0,544 0,444 r hitung r tabel Valid 18 0,504 0,444 r hitung r tabel Valid Sumber: Hasil Pengolahan Data Tahun 2013. Kriteria yang digunakan adalah jika r hitung r tabel , maka soal tersebut valid dan sebaliknya jika r hitung r tabel , maka soal tersebut tidak valid Rusman, 2011: 54. Berdasarkan kriteria tersebut, terdapat 1 soal yang tidak valid, yaitu soal pada butir yang ke tujuh dan dalam penelitian ini soal tersebut dihapus. Dengan demikian, tujuh belas butir pernyataan yang dapat digunakan dan dapat dipercaya untuk mengumpulkan data yang diperlukan. 57 Tabel 6. Hasil Analisis Uji Validitas Angket Budaya Membaca Siswa X 3 No. r hitung r tabel Kesimpulan Keterangan 1 0,687 0,444 r hitung r tabel Valid 2 0,758 0,444 r hitung r tabel Valid 3 0,787 0,444 r hitung r tabel Valid 4 0,499 0,444 r hitung r tabel Valid 5 0,534 0,444 r hitung r tabel Valid 6 0,650 0,444 r hitung r tabel Valid 7 0,571 0,444 r hitung r tabel Valid 8 0,591 0,444 r hitung r tabel Valid 9 .0,557 0,444 r hitung r tabel Valid 10 0,700 0,444 r hitung r tabel Valid 11 0,613 0,444 r hitung r tabel Valid 12 0,526 0,444 r hitung r tabel Valid 13 0,189 0,444 r hitung r tabel Tidak Valid 14 0,672 0,444 r hitung r tabel Valid 15 0,775 0,444 r hitung r tabel Valid 16 0,687 0,444 r hitung r tabel Valid Sumber: Hasil Pengolahan Data Tahun 2013 Kriteria yang digunakan adalah jika r hitung r tabel , maka soal tersebut valid dan sebaliknya Rusman, 2011: 54. Berdasarkan kriteria tersebut, terdapat 1 soal yang tidak valid, yaitu soal pada butir yang ke tujuh dan dalam penelitian ini soal tersebut dihapus. Dengan demikian, lima belas butir pernyataan yang dapat digunakan dan dapat dipercaya untuk mengumpulkan data yang diperlukan.

2. Uji Realibilitas

Dokumen yang terkait

PENGARUH PERSEPSI SISWA TENTANG KOLEKSI BAHAN BACAAN, MINAT BACA DAN PELAYANAN PERPUSTAKAAN TERHADAP HASIL BELAJAR IPS TERPADU SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 25 BANDAR LAMPUNG SEMESTER GANJIL TAHUN PELAJARAN 2012/2013

0 9 82

PENGARUH PERSEPSI SISWA TENTANG KOLEKSI BAHAN BACAAN, MINAT BACA DAN PELAYANAN PERPUSTAKAAN TERHADAP HASIL BELAJAR IPS TERPADU SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 25 BANDAR LAMPUNG SEMESTER GANJIL TAHUN PELAJARAN 2012/2013

0 10 80

PENGARUH MINAT BELAJAR DAN LINGKUNGAN BELAJAR DI SEKOLAH TERHADAP HASIL BELAJAR IPS TERPADU SISWA KELAS VIII SMP UTAMA 3 BANDAR LAMPUNG SEMESTER GANJIL TAHUN PELAJARAN 2012/2013

0 14 81

PENGARUH MINAT BELAJAR DAN LINGKUNGAN BELAJAR DI SEKOLAH TERHADAP HASIL BELAJAR IPS TERPADU SISWA KELAS VIII SMP UTAMA 3 BANDAR LAMPUNG SEMESTER GANJIL TAHUN PELAJARAN 2012/2013

0 20 77

PENGARUH KEBIASAAN BELAJAR DAN MOTIVASI BERPRESTASI TERHADAP HASIL BELAJAR IPS TERPADU SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 1 SIDOMULYO SEMESTER GANJIL TAHUN PELAJARAN 2012/2013

0 11 1

PENGARUH KEBIASAAN BELAJAR DAN MOTIVASI BERPRESTASI TERHADAP HASIL BELAJAR IPS TERPADU SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 1 SIDOMULYO SEMESTER GANJIL TAHUN PELAJARAN 2012/2013

0 20 83

PENGARUH INTELLIGENCE QUOTIENT (IQ), KEPEMILIKAN LITERATUR IPS TERPADU SISWA DAN BUDAYA MEMBACA SISWA TERHADAP HASIL BELAJAR IPS TERPADU SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 24 BANDAR LAMPUNG SEMESTER GANJIL TAHUN PELAJARAN 2012/2013

0 15 98

PENGARUH BUDAYA MEMBACA DAN DISIPLIN BELAJAR MELALUI MOTIVASI BERPRESTASI TERHADAP HASIL BELAJAR IPS TERPADU SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 3 NATAR LAMPUNG SELATAN TAHUN PELAJARAN 2012/2013

1 14 79

PENGARUH PERSEPSI SISWA TENTANG PEMANFAATAN FASILITAS BELAJAR DI SEKOLAH DAN SIKAP SISWA PADA MATA PELAJARAN IPS TERPADU TERHADAP HASIL BELAJAR IPS TERPADU SISWA KELAS VIII SEMESTER GANJIL SMP NEGERI 3 NATAR

1 16 116

PENGARUH MOTIVASI DAN KETERSEDIAAN FASILITAS BELAJAR SISWA TERHADAP HASIL BELAJAR IPS TERPADU SISWA KELAS VIII SEMESTER GANJIL SMP NEGERI 19 BANDAR LAMPUNG TAHUN PELAJARAN 2012/2013

1 15 93