belajar peserta didik dengan cara menganalisis mengonstruksikannya hinggan terbentuk pemahaman baru dalam diri mereka Swadarma, 2013: 73
Hasil penelitian yang memperkuat peneliti untuk melakukan penelitian tindakan dengan menerapkan pembelajaran kooperatif model mind mapping,
berdasarkan penelitian yang dilakukan oleh Darmayoga 2013 berjudul “Pengaruh Implementasi.Metode Mind Mapping terhadap Hasil Belajar IPS
Ditinjau dari Minat Siswa. Kelas IV SD Sathya Sai Denpasar. ” Pada
penelitian ini, hasil ditunjukkan bahwa bahwa model pembelajaran Mind Mapping dapat meningkatkan keterampilan guru, aktivitas dan hasil belajar siswa
dalam pembelajaran IPS. Penelitian lain oleh Ningsih 2012 menunjukan pengaruh yang signifikan antara sistem pembelajaran Mind Map dengan
pemerolehan hasil belajar IPS siswa kelas V di SDN 11 Pontianak Kota. Dengan menggunakan media pembelajaran mapping ini diharapkan siswa dapat
lebih termotivasi ketika mengikuti proses pembelajaran didalam kelas. Sehingga, judul PTK Penelitian Tindakan Kelas yang dijadikan fokus kajian oleh peneliti
dan guru kolaborasi adalah “Penerapan pembelajaran kooperatif model mind mapping untuk meningkatan hasil belajar IPS kelas III SDN Plalangan 04
Semarang”.
1.2. RUMUSAN MASALAH DAN PEMECAHAN MASALAH
1.2.1.
Rumusan Masalah
Perumusan masalah dalam penelitian ini adalah “Bagaimanakah cara menerapan pembelajaran kooperatif model mind mapping untuk meningkatan
hasil belajar IPS kelas III SDN Plalangan 04 Semarang? Perumusan masalah tersebut dapat diperinci sebagai berikut:
1 Apakah penerapan pembelajaran kooperatif model mind mapping dapat
meningkatkan keterampilan guru pada pembelajaran IPS di kelas III SDN Plalangan 04 Semarang?
2 Apakah penerapan pembelajaran kooperatif model mind mapping dapat
meningkatkan aktivitas siswa pada pembelajaran IPS di kelas III SDN Plalangan 04 Semarang?
3 Apakah penerapan pembelajaran kooperatif model mind mapping dapat
meningkatkan hasil belajar siswa pada pembelajaran IPS di kelas III SDN Plalangan 04 Semarang?
1.2.2.
Pemecahan Masalah
Berdasarkan permasalahan pada pembelajaran IPS kelas III SDN Plalangan 04 Semarang, maka perlu adanya tindakan pemecahan masalah melalui
pembelajaran kooperatif model mind mapping. Swardarma 2013: 68 menguraikan langkah-langkah dalam penerapan mind mapping dalam tabel
berikut ini. 1.
Guru menyajikan materi sebagai pengantar untuk membuat mind mapping. Eksplorasi, mengamati
2. Guru melemparkan satu topik hangat yang berhubungan dengan materi
tentang kegunaan uang. Eksplorasi, mengamati, menalar 3.
Siswa mengamati penjelasam guru dengan disertai tanya jawab. Eksplorasi, mengamati, menalar
4. Guru memberikan pertanyaan dan selanjutnya membagi siswa dengan
jumlah 4-5 orang. Elaborasi, mengamati, mencoba 5.
Siswa bersama kelompok membuat mind mapping sesuai arahan dari guru. Elaborasi, mengamati, mencoba
6. Guru memanggil setiap kelompok untuk presentasi. Elaborasi,
mengkomunikasikan 7.
Guru memulai menanamkan konsep materi sesuai dengan kompetensi yang ingin di capai. Selanjutkan guru memberikan rangkuman. Elaborasi,
menalar, mencoba 8.
Guru memberi penghargaan kepada siswa yang selesai terlebih dahulu sebelum waktu habis. konfirmasi
9. Guru melakukan evaluasi. konfirmasi
1.3. Tujuan Penelitian
