a. : indikator dapat melakukan gerakan yang dicontohkan
b. : indikator menguasai teknik dasar passing dengan benar
c. : indikator menguasai teknik dasar control dengan benar
d. : indikator menguasai teknik dasar drible dengan benar
e. : indikator menguasai teknik dasar menyundul bola dengan benar
f. : indikator menguasai teknik dasar shoting dengan benar
g. : indikator menguasai teknik dasar merampas bola dengan benar
h. : indikator aktif bergerak selama bermain
Gambar 6. Diagram prosentase analisis kemampuan psikomotor permainan boladiator
4.1.3 Deskripsi analisis kemampuan aspek kognitif permainan boladiator
Deskripsi data analisis kemampuan aspek kognitif permainan boladiator pada saat pembelajaran pendidikan jasmani berlangsung dengan cara peneliti
20 40
60 80
100
psikomotor
172 256
PR OSEN
T A
SE
RANAH
prosentase psikomotor
prosentase maksimum
mengamati secara langsung dengan bantuan check list dapat diperoleh hasil sebagai berikut :
Tabel 4. Deskripsi analisis kemampuan aspek kognitif permainan boladiator
Kode Nilai Kemampuan
Aspek Kognitif a
b Jumlah
R-1 1
1 2
R-2 1
1 2
R-3 1
1 2
R-4 1
1 R-5
1 1
R-6 1
1 R-7
1 1
2 R-8
1 1
2 R-9
1 1
2 R-10
1 1
2 R-11
1 1
2 R-12
1 1
R-13 1
1 R-14
1 1
R-15 1
1 R-16
1 1
2 R-17
1 1
R-18 1
1 2
R-19 1
1 2
R-20 1
1 2
R-21 1
1 R-22
1 1
2 R-23
1 1
2 R-24
1 1
R-25 1
1 2
R-26 1
1 2
R-27 1
1 R-28
1 1
R-29 1
1 2
R-30 1
1 2
R-31 1
1 2
R-32 1
1 2
Jumlah 31
21 52
jadi deskriptif prosentasenya = 52 64 x100 = 82,8
Keterangan : R: sampel
a : memahami peraturan permainan boladiator b : memahami teknik dasar bermain boladiator
Gambar 7. Diagram prosentase análisis kemampuan aspek kognitif pemainan boladiator
4.1.4 Deskripsi analisis kemampuan aspek afektif modifikasi permainan
boladiator dengan lapangan dan gawang yang diperkecil
Deskripsi data analisis kemampuan aspek afektif modifikasi permainan
10 20
30 40
50 60
70 80
90 100
kognitif 52
64
P R
OS E
N T
A S
E
RANAH prosentase kognitif
prosentase maksimal
boladiator dengan lapangan dan gawang yang diperkecil pada saat pembelajaran pendidikan jasmani berlangsung dengan cara peneliti mengamati secara langsung
dengan bantuan check list dapat diperoleh hasil sebagai berikut :
Tabel 5. Deskripsi analisis kemampuan aspek afektif modifikasi permainan boladiator
dengan lapangan dan gawang yang diperkecil
kode Nilai Kemampuan
Aspek Afektif a
b c
d e
f g
h Jumlah
R-1 1
1 1
1 1
1 1
7 R-2
1 1
1 1
1 1
1 7
R-3 1
1 1
1 1
1 1
7 R-4
1 1
1 1
1 5
R-5 1
1 1
1 1
1 6
R-6 1
1 1
1 1
1 1
7 R-7
1 1
1 1
1 1
1 1
8 R-8
1 1
1 1
1 1
6 R-9
1 1
1 1
1 1
1 7
R-10 1
1 1
1 1
1 1
7 R-11
1 1
1 1
1 1
1 7
R-12 1
1 1
1 1
1 1
7 R-13
1 1
1 1
1 1
1 7
R-14 1
1 1
1 1
1 6
R-15 1
1 1
1 1
1 7
R-16 1
1 1
1 1
1 6
R-17 1
1 1
1 1
1 6
R-18 1
1 1
1 1
1 1
1 7
R-19 1
1 1
1 1
7 R-20
1 1
1 1
1 1
1 1
6
R-21 1
1 1
1 1
1 1
1 7
R-22 1
1 1
1 1
1 1
1 7
R-23 1
1 1
1 1
1 6
R-24 1
1 1
1 1
1 6
R-25 1
1 1
1 1
1 1
7 R-26
1 1
1 1
1 5
R-27 1
1 1
1 1
5 R-28
1 1
1 1
1 1
1 7
R-29 1
1 1
1 1
1 1
7 R-30
1 1
1 1
1 1
1 1
8 R-31
1 1
1 1
1 1
1 1
8 R-32
1 1
1 1
1 1
6 jumlah 32 30 26 23 27
27 27
20 215
Jadi deskriptif prosentasenya = 215 256 x100 = 84
Keterangan :
R : sampel
a. : indikator mau mendengarkan dan konsentrasi pada materi yang diajarkan
Kategori