1. Home
  2. Ekonomi & Keuangan

: indikator mau mendengarkan dan konsentrasi pada materi yang diajarkan : indikator menghormati kepemimpinan wasit : indikator percayadiri dalam pembelajaran : indikator menghargai lawan : indikator menghargai kinerja teman : indikator mau mengakui kesala

R-11 1 1 1 1 1 1 6 R-12 1 1 1 1 1 1 6 R-13 1 1 1 1 1 1 1 7 R-14 1 1 1 1 1 1 6 R-15 1 1 1 1 1 1 7 R-16 1 1 1 1 1 5 R-17 1 1 1 1 1 1 6 R-18 1 1 1 1 1 1 1 1 7 R-19 1 1 1 1 1 7 R-20 1 1 1 1 1 1 1 1 6 R-21 1 1 1 1 1 1 1 6 R-22 1 1 1 1 1 1 1 1 7 R-23 1 1 1 1 1 5 R-24 1 1 1 1 1 1 6 R-25 1 1 1 1 1 5 R-26 1 1 1 1 4 R-27 1 1 1 1 1 5 R-28 1 1 1 1 1 1 6 R-29 1 1 1 1 1 1 6 R-30 1 1 1 1 1 1 1 7 R-31 1 1 1 1 1 1 1 7 R-32 1 1 1 1 1 1 6 jumlah 32 30 21 23 27 27 27 11 201 Jadi deskriptif prosentasenya = 201 256 x100 = 78,5 Keterangan : R : sampel

a. : indikator mau mendengarkan dan konsentrasi pada materi yang diajarkan

b. : indikator menghormati kepemimpinan wasit

c. : indikator percayadiri dalam pembelajaran

d. : indikator menghargai lawan

e. : indikator menghargai kinerja teman

f. : indikator mau mengakui kesalahan

g. : indikator bersikap sportif

h. : indikator mau melakukan kerjasama tim

Gambar 5. Diagram prosentase analisis kemampuan aspek afektif permainan boladiator

4.1.2 Deskripsi analisis kemampuan aspek psikomotor permainan

boladiator . Deskripsi data analisis kemampuan aspek afektif permainan boladiator pada saat pembelajaran pendidikan jasmani berlangsung dengan cara peneliti mengamati secara langsung dengan bantuan check list dapat diperoleh hasil sebagai berikut: Table 3. Deskripsi analisis kemampuan aspek psikomotor permainan boladiator. kode Nilai Kemampuan Aspek psikomotor a b c d e f g h Jumlah 50 60 70 80 90 100 afektif 201 256 PRO S ENTA S E RANAH prosentase afektif prosentase maksimum R-1 1 1 1 1 1 1 6 R-2 1 1 1 1 1 1 1 1 8 R-3 1 1 1 1 1 1 1 1 8 R-4 1 1 1 1 1 5 R-5 1 1 1 1 4 R-6 1 1 1 1 4 R-7 1 1 1 1 1 1 1 1 8 R-8 1 1 1 1 1 1 1 7 R-9 1 1 1 1 1 1 1 7 R-10 1 1 1 1 1 1 1 1 8 R-11 1 1 2 R-12 1 1 1 3 R-13 1 R-14 1 1 1 1 1 1 1 1 8 R-15 1 1 1 1 1 1 6 R-16 1 1 2 R-17 1 1 1 1 1 5 R-18 1 1 1 1 1 1 1 1 8 R-19 1 1 1 1 1 1 1 1 8 R-20 1 1 1 1 1 1 1 1 8 R-21 1 1 1 1 1 1 1 1 8 R-22 1 1 1 1 1 1 1 1 8 R-23 1 1 1 3 R-24 1 1 R-25 1 1 2 R-26 1 1 1 1 1 1 1 1 8 R-27 1 1 1 3 R-28 1 1 1 3 R-29 1 1 1 1 4 R-30 1 1 1 1 1 5 R-31 1 1 1 1 1 1 1 1 8 R-32 1 1 1 3 jumlah 24 30 19 15 21 24 17 22 172 jadi deskriptif prosentasenya = 172 256 x100 = 67 Keterangan : R : sampel

a. : indikator dapat melakukan gerakan yang dicontohkan

b. : indikator menguasai teknik dasar passing dengan benar

c. : indikator menguasai teknik dasar control dengan benar

d. : indikator menguasai teknik dasar drible dengan benar

e. : indikator menguasai teknik dasar menyundul bola dengan benar

f. : indikator menguasai teknik dasar shoting dengan benar

g. : indikator menguasai teknik dasar merampas bola dengan benar

h. : indikator aktif bergerak selama bermain

Gambar 6. Diagram prosentase analisis kemampuan psikomotor permainan boladiator

4.1.3 Deskripsi analisis kemampuan aspek kognitif permainan boladiator

Deskripsi data analisis kemampuan aspek kognitif permainan boladiator pada saat pembelajaran pendidikan jasmani berlangsung dengan cara peneliti 20 40 60 80 100 psikomotor 172 256 PR OSEN T A SE RANAH prosentase psikomotor prosentase maksimum mengamati secara langsung dengan bantuan check list dapat diperoleh hasil sebagai berikut : Tabel 4. Deskripsi analisis kemampuan aspek kognitif permainan boladiator Kode Nilai Kemampuan Aspek Kognitif a b Jumlah R-1 1 1 2 R-2 1 1 2 R-3 1 1 2 R-4 1 1 R-5 1 1 R-6 1 1 R-7 1 1 2 R-8 1 1 2 R-9 1 1 2 R-10 1 1 2 R-11 1 1 2 R-12 1 1 R-13 1 1 R-14 1 1 R-15 1 1 R-16 1 1 2 R-17 1 1 R-18 1 1 2 R-19 1 1 2 R-20 1 1 2 R-21 1 1 R-22 1 1 2 R-23 1 1 2 R-24 1 1 R-25 1 1 2 R-26 1 1 2 R-27 1 1 R-28 1 1 R-29 1 1 2 R-30 1 1 2 R-31 1 1 2 R-32 1 1 2 Jumlah 31 21 52 jadi deskriptif prosentasenya = 52 64 x100 = 82,8 Keterangan : R: sampel a : memahami peraturan permainan boladiator b : memahami teknik dasar bermain boladiator Gambar 7. Diagram prosentase análisis kemampuan aspek kognitif pemainan boladiator

4.1.4 Deskripsi analisis kemampuan aspek afektif modifikasi permainan

boladiator dengan lapangan dan gawang yang diperkecil Deskripsi data analisis kemampuan aspek afektif modifikasi permainan 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100 kognitif 52 64 P R OS E N T A S E RANAH prosentase kognitif prosentase maksimal boladiator dengan lapangan dan gawang yang diperkecil pada saat pembelajaran pendidikan jasmani berlangsung dengan cara peneliti mengamati secara langsung dengan bantuan check list dapat diperoleh hasil sebagai berikut : Tabel 5. Deskripsi analisis kemampuan aspek afektif modifikasi permainan boladiator dengan lapangan dan gawang yang diperkecil kode Nilai Kemampuan Aspek Afektif a b c d e f g h Jumlah R-1 1 1 1 1 1 1 1 7 R-2 1 1 1 1 1 1 1 7 R-3 1 1 1 1 1 1 1 7 R-4 1 1 1 1 1 5 R-5 1 1 1 1 1 1 6 R-6 1 1 1 1 1 1 1 7 R-7 1 1 1 1 1 1 1 1 8 R-8 1 1 1 1 1 1 6 R-9 1 1 1 1 1 1 1 7 R-10 1 1 1 1 1 1 1 7 R-11 1 1 1 1 1 1 1 7 R-12 1 1 1 1 1 1 1 7 R-13 1 1 1 1 1 1 1 7 R-14 1 1 1 1 1 1 6 R-15 1 1 1 1 1 1 7 R-16 1 1 1 1 1 1 6 R-17 1 1 1 1 1 1 6 R-18 1 1 1 1 1 1 1 1 7 R-19 1 1 1 1 1 7 R-20 1 1 1 1 1 1 1 1 6 R-21 1 1 1 1 1 1 1 1 7 R-22 1 1 1 1 1 1 1 1 7 R-23 1 1 1 1 1 1 6 R-24 1 1 1 1 1 1 6 R-25 1 1 1 1 1 1 1 7 R-26 1 1 1 1 1 5 R-27 1 1 1 1 1 5 R-28 1 1 1 1 1 1 1 7 R-29 1 1 1 1 1 1 1 7 R-30 1 1 1 1 1 1 1 1 8 R-31 1 1 1 1 1 1 1 1 8 R-32 1 1 1 1 1 1 6 jumlah 32 30 26 23 27 27 27 20 215 Jadi deskriptif prosentasenya = 215 256 x100 = 84 Keterangan : R : sampel

a. : indikator mau mendengarkan dan konsentrasi pada materi yang diajarkan

b. : indikator menghormati kepemimpinan wasit

c. : indikator percayadiri dalam pembelajaran

d. : indikator menghargai lawan

e. : indikator menghargai kinerja teman

f. : indikator mau mengakui kesalahan

g. : indikator bersikap sportif

h. : indikator mau melakukan kerjasama tim

Gambar 8. Diagram prosentase analisis kemampuan aspek afektif permainan boladiator dengan lapangan dan gawang yang diperkecil

4.1.5 Deskripsi analisis kemampuan aspek psikomotor modifikasi

permainan boladiator dengan lapangan dan gawang yang di perkecil Deskripsi data analisis kemampuan aspek psikomotor modifikasi permainan boladiator dengan lapangan dan gawang yang diperkecil pada saat pembelajaran pendidikan jasmani berlangsung dengan cara peneliti mengamati secara langsung dengan bantuan check list dapat diperoleh hasil sebagai berikut : Table 6. Deskripsi analisis kemampuan aspek psikomotor permainan boladiator dengan lapangan dan gawang yang diperkecil kode Nilai Kemampuan Aspek psikomotor a b c d e f g h Jumlah R-1 1 1 1 1 1 1 1 7 50 60 70 80 90 100 afektif 215 256 PRO S ENTA S E RANAH prosentase afektif prosentase maksimum R-2 1 1 1 1 1 1 1 1 8 R-3 1 1 1 1 1 1 1 1 8 R-4 1 1 1 1 1 5 R-5 1 1 1 1 4 R-6 1 1 1 1 4 R-7 1 1 1 1 1 1 1 1 8 R-8 1 1 1 1 1 1 1 7 R-9 1 1 1 1 1 1 1 7 R-10 1 1 1 1 1 1 1 1 8 R-11 1 1 1 3 R-12 1 1 1 3 R-13 1 2 R-14 1 1 1 1 1 1 1 1 8 R-15 1 1 1 1 1 1 6 R-16 1 1 1 1 4 R-17 1 1 1 1 1 5 R-18 1 1 1 1 1 1 1 1 8 R-19 1 1 1 1 1 1 1 1 8 R-20 1 1 1 1 1 1 1 1 8 R-21 1 1 1 1 1 1 1 1 8 R-22 1 1 1 1 1 1 1 1 8 R-23 1 1 1 1 1 5 R-24 1 1 1 1 4 R-25 1 1 2 R-26 1 1 1 1 1 1 1 1 8 R-27 1 1 1 1 1 5 R-28 1 1 1 3 R-29 1 1 1 1 1 1 6 R-30 1 1 1 1 1 1 1 7 R-31 1 1 1 1 1 1 1 1 8 R-32 1 1 1 1 1 1 jumlah 24 30 19 20 21 24 25 27 195 jadi deskriptif prosentasenya = 195 256 x100 = 76,17 Keterangan : R : sampel

a. : indikator dapat melakukan gerakan yang dicontohkan

b. : indikator menguasai teknik dasar passing dengan benar

Dokumen yang terkait

EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN GERAK DASARLEMPAR LEMBINGDENGAN MENGGUNAKAN MODIFIKASI ALAT PEMBELAJARAN PADA SISWA KELAS VIII.2 DI SMP NEGERI 14 BANDAR LAMPUNG T.P. 2011/2012

0 6 53

EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN GERAK DASAR SERVIS BACKHAND PENDEK MELALUI MODIFIKASI ALAT DALAM PERMAINAN BULUTANGKIS PADA SISWA KELAS VIII D DI SMP NEGERI 1 NATAR TAHUN AJARAN 2011/2012

1 56 71

PENGEMBANGAN MODEL PEMBELAJARAN PERMAINAN SEPAKBOLA MELALUI PERMAINAN SOCCER BALL BOUNCE PADA SISWA KELAS V III SMP N 13 MAGELANG

3 84 138

PENGEMBANGAN MODEL PEMBELAJARAN ATLETIK MELALUI MODIFIKASI PERMAINAN FORMULA 1 (RUN, JUMP, THROW) PADA SISWA KELAS VII SMP N 5 PEMALANG KABUPATEN PEMALANG TAHUN 2013

0 15 166

Peningkatan Kemampuan Menggambar Bentuk pada Siswa Kelas VII D SMP Negeri 2 Pegandon melalui Pembelajaran Outdoor

3 29 198

PENGEMBANGAN MODEL PEMBELAJARAN PENJASORKES MELALUI MODIFIKASI PERMAINAN SEPAKBOLA PADA SISWA KELAS V MI ISLAMIYAH PASARBATANG BREBES

0 5 99

Pengembangan Model Pembelajaran Sepakbola Melalui Permainan Sepakbola Dengan Empat Gawang Bagi Siswa Putra SMP N I Lebaksiu Kabupaten Tegal Tahun Ajaran 2010 2011

0 21 166

EFEKTIVME EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN MATEMATIKA MENGGUNAKAN METODE DISKUSI DENGAN TEKNIK LKS PADA SISWA KELAS VII SMP N 4 CEPU.

0 1 7

PERSEPSI SISWA KELAS VIII TERHADAP PROSES PEMBELAJARAN PERMAINAN SEPAKBOLA DI SMP NEGERI 1 BUAYAN KEBUMEN.

0 0 122

PENINGKATAN PEMBELAJARAN MENGGIRING BOLA DALAM PERMAINAN SEPAKBOLA MENGGUNAKAN MODIFIKASI BOLA PLASTIK

0 1 11