yang perlu direnungi dan diaplikasikan dalam kehidupan
keseharian peserta didik.
Rangkuman Rangkuman merupakan konsep kunci
bab yang bersangkutan yang dinyatakan dengan kalimat ringkas
dan jelas, memudahkan peserta didik memahami keseluruhan isi bab.
Jumlah Kategori
Rangkuman Kualitatif:
C. Penyajian Pembelajaran
Sub Variabel Indikator
Keterangan Jumlah
KomentarSaranMasukan 1
2 3
4
Berpusat Pada Peserta Didik
Penyajian materi menempatkan peserta didik sebagai subjek
pembelajaran
Berpusat pada pemecahan masalah
Penyajian materi mengemukakan pemecahan masalah kewilayahan
yang terjadi disekitar peserta didik.
Keterlibatan peserta didik Penyajian bersifat interaktif dan
partisipatif yang memotivasi peserta didik terlibat secara mental dan
emosional dalam pencapaian KI dan KD.
Kemampuan merangsang kedalam berfikir peserta
didik melalui berbagai metode, pendekatan dan
strategi Penyajian materi dapat merangsang
kedalam berfikir peserta didik analisis, sintesis dan evaluasi
termasuk melalui ilustrasi, analisis kasus, soal latihan, observasi dan
penelitian sederhana.
Keterjalinan Komunikasi Interaktif
Penyajian materi bersifat dialogis yang memungkinkan peserta didik
seolah-olah berkomunikasi dengan penulis buku.
Penyajian bersifat kontekstual
Penyajian menggunakan contoh- contoh dari lingkungan peserta
didik.
Menciptakan Umpan Balik untuk Evaluasi Diri
Setiap bab menyajikan rangkumankesimpulan dan atau
soal latihan untuk mengukur keberhasilan pencapaian belajar
peserta didik.
Jumlah Kategori
Rangkuman Kualitatif:
KOMPONEN KEBAHASAAN A.
Sesuai dengan Tingkat Perkembangan Peserta Didik Sub Variabel
Indikator Keterangan
Jumlah KomentarSaranMasukan
1 2
3 4
Kesesuaian dengan tingkat perkembangan berpikir
peserta didik Bahasa yang digunakan
menggunakan EYD dengan baik dalam menjelaskan konsep dan
ilustrasi konsep, lugas, tuntas, menggambarkan contoh konkrit
yang dapat dijumpai oleh peserta didik sampai dengan contoh abstrak
yang imajinatif dapat dibayangkan peserta didik.
Kesesuaian dengan tingkat Perkembangan Sosial-
Emosional Peserta Didik Bahasa yang digunakan sesuai
dengan kematangan emosi peserta didik dengan ilustrasi yang
menggambarkan konsep-konsep dari lingkungan terdekat sampai dengan
lingkungan global.
Jumlah Kategori
Rangkuman Kualitatif:
B. Komunikatif
Sub Variabel Indikator
Keterangan Jumlah
KomentarSaranMasukan 1
2 3
4
Keterpahaman Peserta Didik terhadap Pesan
Pesan dapat berbentuk materi ajar disajikan dengan bahasa yang
menarik dan lazim dalam komunikasi tulis bahasa Indonesia.
Kesesuaian Ilustrasi dengan Substansi Pesan
Ilustrasi gambar, grafik, peta, citra dan foto udara yang digunakan
untuk menjelaskan materi dalam setiap bab atau subbab relevan
dengan pesan yang disampaikan dalam wacana.
Jumlah Kategori
Rangkuman Kualitatif:
C. Dialogis dan Interaktif
