PPPPTK TK DAN PLB BANDUNG
© 2017
70
tertentu. Untuk mempertegas kedudukan indikator, maka indikator perkembangan harus dipahami sebagai berikut.
a. Indikator perkembangan merupakan kontinum perkembangan dan belajar peserta didik PAUD usia lahir-6 tahun dan dijabarkan
berdasarkan kelompok usia. b. Indikator perkembangan dirumuskan berdasarkan Kompetensi
Dasar KD. c. Indikator perkembangan untuk KD pada KI 3 dan KI 4 menjadi satu
untuk memberikan
pemahaman bahwa
pengetahuan dan
keterampilan merupakan dua hal yang menyatu.
2. Fungsi Indikator Pencapaian Perkembangan AUD
Agar lebih tepat dalam memaknai dan menggunakan indikator perkembangan, maka fungsi indikator hendaklah dipahami dengan
cermat. Fungsi indikator secara lebih jauh adalah: 1 Indikator perkembangan menjadi acuan untuk memantaumenilai
perkembangan anak sesuai dengan tahapan usianya 2 Indikator perkembangan tidak dibuat untuk menjadi kegiatan
pembelajaran, tetapi menjadi panduan yang digunakan pendidik danatau pengasuh dalam melakukan stimulasi dan observasi
kemajuan perkembangan peserta didik. 3 Indikator juga dapat:
a Memberi inspirasi
dalam mengembangkan
materi pembelajaran
b Memberi inspirasi dalam mendesain kegiatan pembelajaran c Memberi inspirasi dalam mengembangkan bahan ajar
3. Keterkaitan dan Hubungan Kompetensi Inti, Kompetensi Dasar dan Indikator Perkembangan
Para pendidik hendaklah memahami Keterkaitan dan Hubungan Kompetensi Inti, Kompetensi Dasar dan Indikator Perkembangan. Hal-
hal yang harus dipahami pendidik meliputi: 1 Kompetensi Inti berfungsi sebagai unsur pengorganisasi
Kompetensi Dasar. 2 Kompetensi Inti merupakan pengikat Kompetensi Dasar.
3
PPPPTK TK DAN PLB BANDUNG
© 2017
71
3 KI dirancang dalam empat kelompok yang saling terkait yaitu berkenaan dengan sikap keagamaan KI-1, sikap sosial KI-2,
pengetahuan KI-3 dan penerapan pengetahuanketerampilan KI-4.
4 Keempat kelompok tersebut menjadi acuan dalam pengembangan Kompetensi dasar. KI 1 yaitu kompetensi yang berkenaan
dengan sikap keagamaan dan kompetensi inti 2 yaitu yang berkenaan dengan sikap sosial dikembangkan secara tidak
langsung indirect teaching yaitu pada saat anak melakukan berbagai
kegiatan bermain
yang berhubungan
dengan pengetahuan KI 3 dan penerapan pengetahuan KI 4
5 Indikator perkembangan dirumuskan berdasarkan Kompetensi Dasar KD.
6 Indikator perkembangan
merupakan kontinumrentang
perkembangan dan belajar peserta didik PAUD usia lahir-6 tahun dan dijabarkan
berdasarkan kelompok usia. 7 Indikator perkembangan untuk KD pada KI 3 dan KI 4 menjadi
satu untuk memberikan pemahaman bahwa pengetahuan dan keterampilan merupakan dua hal yang menyatu.
4. Indikator Pencapaian Perkembangan Anak Usia Dini dari sejak lahir