3. Pemanasan Pada saat kamu memakan es krim, lama-kelamaan es krim tersebut akan mencair.
Mencairnya es krim disebabkan karena suhu di luar lebih tinggi panas dari pada suhu es krim tersebut. Selain es krim, mentega juga mengalami hal yang sama ketika
dipanaskan. Bagaimana jika air dipanaskan? Pemanasan air akan mengakibatkan air berubah wujud
menjadi uap air gas. Jadi pemanasan mengakibatkan benda mengalami perubahan wujud. Benda padat apabila dipanaskan akan berubahmenjadi cair dan benda cair
apabila dipanaskan akan berubah menjadi uap air.
4. Pendingin Es krim atau es yang biasa kamu beli di sekolah atau warung dekat rumahmu
sebenarnya berasal dari bahan-bahan yang berbentuk cairan. Apabila cairan tersebut didinginkan maka akan berubah wujud menjadi padat, yaitu es. Mentega yang dicairkan
setelah dipanaskan akan kembali menjadi padat setelah didinginkan. Jadi, pendinginan menyebabkan benda mengalami perubahan wujud. Benda cair akan berubah wujudnya
menjadi benda padat.
F. Media Belajar
o Buku SAINS SD Relevan Kelas V o Sebatang lilin, sehelai kertas, sekantung semen putih, seember air.
G. Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa
Langkah Kegiatan Pegorganisasian
Pengendalian Diri
Kelas Waktu Penilaian
Pertemuan ke 1 1. Pendahuluan
Apersepsi dan Motivasi : Menyampaikan Indikator Pencapaian
Kompetensi dan kompetensi yang diharapkan
2. Kegiatan Inti
j
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Kelompok
5
Religius
Siswa dapat Memahami peta konsep
tentang perubahan benda
Memahami penyebab perubahan pada benda
- Pemanasan - Pendinginan
- Penyubliman - Pembakaran
- Pencampuran dengan air
- Pembusukan - Perkaratan
Melibatkan peserta didik secara aktif
dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau
lapangan.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Melakukan tugas
memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik
lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
memfasilitasi peserta didik untuk
menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab
meluruskan kesalahan
pemahaman, memberikan
penguatan dan
penyimpulan
3. Kegiatan Penutup
Memberikan kesimpulan bahwa perubahan sifat pada benda dapat diamati
4. Pekerjaan Rumah
Membaca materi penyebab perubahan benda Pertemuan ke 2
1. Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi :
Mengulang materi pertemuan sebelumnya Menyampaikan Indikator Pencapaian
Kompetensi dan kompetensi yang diharapkan 2. Kegiatan Inti
j
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Siswa dapat Memahami peta konsep tentang perubahan benda
Memahami penyebab perubahan benda
akibat pemanasan -
air dipanaskan → uap -
es batu dibiarkan di udara → mencair
- mentega dipanaskan →
Kelompok
Kelompok
Kelompok
Kelompok
Kelompok
Kelompok
Kelompok
Kelompok
Kelo,mpok Kelo
kelompok Individu
Kelompok Kelompok
Kelompok
Individu Kelompok
menit
10 menit
25 menit
Tertulis
Tertulis
Tertulis
Tertulis
Disiplin
Kreatif
Gemar membaca
Rasa ingin tahu
Inovatif
Kemitraan
Kreatif Inovatif
Kreatif Gemar
membaca
Peduli sosial Tanggung
jawab
Disiplin Gemar
membaca
Tanggung jawab
Kreatif
mencair atau meleleh -
mentega didinginkan → membeku
Memahami penyebab perubahan benda
akibat pendinginan -
air didinginkan → es
Memahami penyebab perubahan benda akibat penyubliman
Memahami penyebab perubahan benda
akibat pembakaran
Memahami penyebab perubahan benda akibat pencampuran dengan air
Memahami penyebab perubahan benda
akibat pembuksukan
Memahami penyebab perubahan benda akibat perkaratan
Melibatkan peserta didik secara aktif
dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau
lapangan.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-
tugas tertentu yang bermakna;
memfasilitasi peserta didik melalui
pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik
secara lisan maupun tertulis;
memberi kesempatan untuk berpikir,
menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;
memfasilitasi peserta didik membuat
laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual
maupun kelompok;
memfasilitasi peserta didik untuk
menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab
meluruskan kesalahan
pemahaman, memberikan
penguatan dan
penyimpulan 3. Kegiatan Penutup
Memberikan kesimpulan bahwa perubahan sifat benda dapat disebabkan karena pemanasan,
pendinginan, penyubliman, pembakaran, pencampuran dengan air, pembusukan dan
perkaratan.
4. Pekerjaan Rumah -
Individu
Kelompok Individu
Individu
Individu
Individu
Individu
Individu
Individu 20
menit
10 menit
Observasi
Observasi
Tertulis
Tertulis
Observasi
Observasi
Ulet
Kreatif
Peduli sosial
Menghargai akan prestasi
Komonikatif
Kreatif
Rasa ingin tahu
Kreatif
Tanggung jawab Peduli sosial
Kreatif
Disiplin
Kreatif
Pertemuan ke 3 1. Pendahuluan
Apersepsi dan Motivasi : Mengulang materi pertemuan sebelumnya, dan
membacakan Indikator Pencapaian Kompetensi Memahami peta konsep tentang perubahan
benda 2. Kegiatan Inti
j
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Siswa dapat Memahami prosese
pembuatan garam
Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
memfasilitasi peserta didik melakukan
percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.
Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Menyebutkan contoh perubahan yang
dapat kembali.
Menyebutkan contoh perubahan yang tidak dapat kembali.
- Pembusukan pada sayuran dan buah - Pemasakan nasi
- Pembuatan bubur - Perkaratan pada besi
membiasakan peserta didik membaca dan
menulis yang beragam melalui tugas- tugas tertentu yang bermakna;
memfasilitasi peserta didik melalui
pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik
secara lisan maupun tertulis;
memberi kesempatan untuk berpikir,
menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;
memfasilitasi peserta didik membuat
laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual
maupun kelompok;
memfasilitasi peserta didik untuk
menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;
Mengerjakan uji kompetensi
Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang
belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan
kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan
dan penyimpulan
3. Kegiatan Penutup Mengulang materi “Perubahan wujud seperti
pada kertas yang dibakar merupaklan perubahan wujud yang tidak dapat datang
kembali”
4. Pekerjaan Rumah Latihan soal
H. Penilaian: Indikator Pencapaian
