RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP
Sekolah : ...........................
Mata Pelajaran : SAINS
KelasSemester : V 1
Materi Pokok : Organ Tubuh Manusia dan Hewan
Waktu : 8 x 45 menit 4 X pertemuan
Metode : Ceramah dan praktek
A. Standar Kompetensi :
1. Mengidentifikasi fungsi organ tubuh manusia dan hewan
B. Kompetensi Dasar
1.1 Mengidentifikasi fungsi organ tubuh manusia. 1.2 Mengidentifikasi fungsi organ pernapasan hewan misalnya ikan dan cacing tanah.
C. Indikator
o Mengidentifikasi alat pernapasan pada manusia dan pada beberapa hewan. o Membuat model alat pernapasan manusia dan mendemonstrasikan cara kerjanya.
o Menjelaskan penyebab terjadinya gangguan pada alat pernapasan manusia, misalnya menghirup udara tercemar, merokok dan terinfeksi oleh kuman.
o Membiasakan diri memelihara kesehatan alat pernapasan
D. Tujuan Pembelajaran:
o Siswa dapat Menyebutkan bagian tubuh yang berperan sebagai pernapasan o Siswa dapat Memahami istilah dari
- Diagfragma - Gelambir
- Pleura - Bronkus
- Alveolus - Pundi-pundi
- Labirin - Stigma
o Siswa dapat Memahami pernapasan dada dan pernapasan perut o Siswa dapat Memahami proses pernapasan pada :
- Manusia - Burung
- Reptil - Amfibi
- Ikan - Serangga
- Cacing
o Siswa dapat Mendeskripsikan alat pernapasan hewan
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin Discipline , Rasa hormat dan perhatian respect , Tekun diligence , Tanggung jawab
responsibility Dan Ketelitian carefulness
E. Materi Essensial
Organ tubuh manusia dan hewan o Alat Pernapasan Pada Manusia Dan Hewan
Alat Pernapasan pada Manusia dan Hewan
Salah satu ciri makhluk hidup adalah bernapas. Bernapas merupakan proses dari udara bebas dan pengeluaran karbondioksida CO
2
pengambilan oksigen O
2
serta uap air H
2
O. Oksigen merupakan zat yang diperlukan oleh tubuh dalam proses pembakaran zat makanan. Pada proses ini dihasilkan sejumlah energi yang nantinya digunakan untuk
melakukan aktivitas kehidupan.
1. Alat Pernapasan pada Manusia
Alat-alat pernapasan pada manusia terdiri dari rongga hidung, pangkal tenggorok, tenggorok trakea, dan paru-paru. Proses pernapasan pada manusia berawal dari
masuknya udara bebas ke dalam hidung. Di dalam hidung, udara mengalami penyaringan sehingga debu atau kotoran yang berasal dari udara tidak dapat masuk.
Penyaringan ini dilakukan oleh rambut hidung dan selaput lendir. Selain mengalami proses penyaringan, udara yang masuk ke dalam hidung juga mengalami penyesuaian
suhu dan kelembapan.
Dari rongga hidung, udara masuk ke tenggorok. Tenggorok atau trakea memiliki fungsi sebagai tempat lewatnya udara pernapasan. Tenggorok bercabang dua, satu menuju
paru-paru kanan dan yang lain menuju paru-paru kiri. Cabang tenggorok ini disebut bronkus. Di dalam paru-paru bronkus bercabang-cabang lagi yang disebut bronkiolus.
Pada ujung bronkiolus terdapatalveolusyang merupakan gelembung-gelembung halus berisi udara. Udara masuk ke paru-paru karena dua hal. Pertama karena kontraksi otot
antar tulang rusuk, sehingga tulang rusuk terangkat. Kedua karena kontraksi otot sekat rongga dada diafragma, sehingga diafragma mendatar.
Terangkatnya tulang rusuk dan mendatarnya diafragma mengakibatkan rongga dada membesar. Membesarnya rongga dada diikuti mengembangnya paru-paru sehingga
udara masuk ke paru-paru. Perhatikan Gambar 1.2 berikut
Udara keluar dari paru-paru juga karena dua hal. Pertama, karena mengendurnya otot antartulang rusuk, sehingga tulang rusuk turun. Kedua karena mengendurnya otot
diafragma sehingga diafragma melengkung. Turunnya tulang rusuk dan melengkungnya diafragma mengakibatkan rongga dada mengecil. Mengecilnya rongga dada diikuti
mengempisnya paru-paru, sehingga udada keluar dari paru-paru. Perhatikan Gambar 1.3 berikut
Masuk dan keluarnya udara pernapasan yang disebabkan oleh naik dan turunnya tulang rusuk disebut pernapasan dada. Sedangkan masuk dan keluarnya udara pernapasan
karena mendatar dan melengkungnya diafragma disebut pernapasan perut.
F. Media Belajar
o Buku SAINS SD Relevan Kelas V o Stoples plastik bening besar Pipa kecil bercabang tiga, Plastisin, Karet gelang, Sedotan,
Tiga balon kecil, Lakban, Gunting, Silet.
G. Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa
Langkah Kegiatan Pegorganisasian
Pengendalian Diri
Kelas Waktu Penilaian
Pertemuan ke 1 1. Pendahuluan
Apersepsi dan Motivasi : Menyampaikan Indikator Pencapaian Kompetensi dan
kompetensi yang diharapkan 2. Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Siswa dapat Memahami peta konsep tentang alat pernapasan
Menyebutkan bagian tubuh yang berperan sebagai
pernapasan - Paru-paru
- Hidung - Tenggorokan
Memahami istilah dari
- Diagfragma - Gelambir
- Pleura - Bronkus
- Alveolus
Memahami pernapasan dada dan pernapasan perut
Memahami proses pernapasan
melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap
kegiatan pembelajaran; dan
memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang
bermakna;
memfasilitasi peserta didik melalui pemberian
Kelompok
Kelompok
Kelompok
Kelompok
Kelompok
Kelompok
Kelompok 5
menit
10 menit
Tertulis
Religius
Disiplin
Kreatif
Gemar membaca
Rasa ingin tahu
Inovatif
Kemitraan
tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
memberi kesempatan untuk berpikir,
menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;
memfasilitasi peserta didik membuat laporan
eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan
hasil kerja individual maupun kelompok;
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan
kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
3. Kegiatan Penutup Mengulang proses pernapasan
4. Pekerjaan Rumah -
Pertemuan ke 2 1. Pendahuluan
Apersepsi dan Motivasi : Mengulang materi pertemuan sebelumnya
Menyampaikan Indikator Pencapaian Kompetensi dan
kompetensi yang diharapkan 2. Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Siswa dapat Melakukan kegiatan
melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan
di laboratorium, studio, atau lapangan.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang
bermakna;
memfasilitasi peserta didik melalui pemberian
tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
memberi kesempatan untuk berpikir,
menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;
memfasilitasi peserta didik membuat laporan
eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan
hasil kerja individual maupun kelompok;
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum Kelompok
Kelompok
Kelo,mpok Kelo
kelompok Individu
Kelompok Kelompok
Kelompok
Individu Kelompok
Individu
Kelompok Individu
Individu
Individu
Individu 25
menit
20 Tertulis
Tertulis
Tertulis
Observasi
Observasi
Kreatif Inovatif
Kreatif Gemar
membaca
Peduli sosial Tanggung
jawab
Disiplin Gemar
membaca
Tanggung jawab
Kreatif
Ulet
Kreatif
Peduli sosial
Menghargai akan prestasi
Komonikatif
diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan
dan penyimpulan 3. Kegiatan Penutup
Memberikan kesimpulan dari kegiatan 1.1 4. Pekerjaan Rumah
tugas 1.1 Pertemuan ke 3
1. Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi :
Mengulang materi pertemuan sebelumnya, dan membacakan Indikator Pencapaian Kompetensi
Memahami peta konsep tentang alat pernapasan pada hewan
2. Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Siswa dapat Mendeskripsikan alat pernapasan hewan
Burung Reptil
Amfibi Ikan
Serangga Cacing
Mamalia
Memahami istilah dari
- Pundi-pundi - Labirin
- Stigma
Memahami proses pernapasan pada : Burung
Reptil Amfibi
Ikan Serangga
Cacing Mamalia
Mengetahui cara menjaga kesehatan tulang yaitu
dengan memakan makanan
Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan
di laboratorium, studio, atau lapangan.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang
bermakna;
memfasilitasi peserta didik melalui pemberian
tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
memberi kesempatan untuk berpikir,
menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;
memfasilitasi peserta didik membuat laporan
eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan
hasil kerja individual maupun kelompok; Individu
Individu
Individu menit
10 menit
Tertulis
Tertulis
Observasi
Observasi Kreatif
Rasa ingin tahu
Kreatif
Tanggung jawab
Peduli sosial
Kreatif
Disiplin
Kreatif
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan
kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
3. Kegiatan Penutup Memberikan kesimpulan bahwa hewan memiliki alat
pernapasan yang berbeda-beda 4. Pekerjaan Rumah
Pertemuan ke 4
1. Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi :
Mengulang materi pertemuan sebelumnya, dan membacakan Indikator Pencapaian Kompetensi.
2. Kegiatan Inti
s Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Siswa dapat Memahami bahwa penyakit yang menyerang alat pernapasan manusia dapat
diakibatkan oleh pencemaran udara dan serangan kuman
Memahami gejala penyakit :
Influenza Flu burung
- Pnemonia - Tuberkulosis paru-paru
Memahami pola hidup sehat untuk meningkatkan
kesehatan alat pernapasan Makan makanani
Berolahraga terur Istirahat teratur
Menjaga kebersihan Menjauhi asap rokok
Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap
kegiatan pembelajaran; dan
memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang
bermakna;
memfasilitasi peserta didik melalui pemberian
tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
memberi kesempatan untuk berpikir,
menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;
memfasilitasi peserta didik membuat laporan
eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan
hasil kerja individual maupun kelompok;
Menyebutkan penyakit menyerang alat pernapasan manusia akibat serangan kuman
Influenza Flu burung
Pnemonia Tuberkulosis paru-paru
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan
kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
3. Kegiatan Penutup Memberikan kesimpulan bahwa pola hidup sehat dapat
menjaga kesehatan alat pernapasan. 4. Pekerjaan Rumah
-
H. Penilaian: Indikator Pencapaian
