15
dan mengembangkan
kemampuan berbahasa yang
baik dan benar.
D. Kurikulum 2013
Kurikulum dalam istilah pendidikan sebagaimana pendapat Ronald C. Doll bahwa kurikulum sekolah adalah muatan dan proses, baik formal
maupun informal yang diperuntukkan bagi pembelajar untuk memperoleh pengetahuan dan pemahaman mengembangkan keahlian dan mengubah
apresiasi sikap dan nilai dengan bantuan sekolah. Mudlofir, 2011: 1-2 Tujuan pendidikan merupakan sasaran akhir yang akan dicapai dan
praktik pendidikan. Di Indonesia tujuan akhir pendidikan tertuang dalam UU SISDIKNAS dan GBHN. Pencapaian tujuan tersebut dilakukan secara
berjenjang dari tingkat paling bawah yakni tingkat pembelajaran yang dilakukan oleh guru di dalam kelas, jenjang lembaga, sampai pada jenjang
negara yang dikenal dengan tujuan pendidikan nasional. Mudlofir, 2011: 4 Kurikulum 2013 bertujuan untuk mempersiapkan manusia Indonesia
agar memiliki kemampuan hidup sebagai pribadi dan warga negara yang beriman, produktif, kreatif, inovatif dan afektif serta mampu berkontribusi
pada kehidupan bermasyarakat, berbangsa, bernegara, dan peradaban dunia. Permendikbud RI 2013
d
. Kemampuan-kemampuan tersebut di atas diharapkan dapat tercapai dengan penerapan Kurikulum 2013. Berbagai
keluhan dan kesulitan yang timbul di sekolah kemungkinan terjadi karena
16
belum terbiasanya penerapan kurikulum tersebut dalam pembelajaran. Penerapan secara konsisten sangat diharapkan agar tujuan dan alasan
pemerintah mengembangkan kurikulum baru ini dapat tercapai. Penerapan
Kurikulum 2013
membawa konsekuensi
berbagai perubahan. Perubahan tersebut antara lain peserta didik dituntut untuk
menguasai empat kompetensi inti KI yang terdiri dari keterampilan spiritual KI-1, sikap KI-2, pengetahuan KI-3, dan keterampilan KI-4. Selain itu
juga terjadi perubahan pendekatan pembelajaran dan penilaian. Pendekatan pembelajaran yang digunakan adalah pendekatan saintifik.
E. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP
