Kesimpulan Saran KESIMPULAN DAN SARAN

64

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN

A. Kesimpulan

Berdasarkan hasil analisis dan pembahasan penelitian dapat disimpulkan bahwa ada pengaruh positif dan signifikan penggunaan model pembelajaran inkuiri terbimbing dalam mata pelajaran IPA terhadap kemampuan analisis siswa siswa kelas IV SD Se Gugus Boden Powell Gebang Purworejo. Hal tersebut dibuktikan melalui hasil T-test pada posttest dengan nilai p 0,001 0,05. Selain itu, nilai rata-rata posttest pada kelas eksperimen juga lebih tinggi dari kelas kontrol yakni 74,74 57,90.

B. Saran

Hasil penelitian ini diharapkan dapat menjadi sumbangan pemikiran untuk melatih kemampuan analisis siswa pada semua mata pelajaran, lebih khususnya pembelaran IPA. Oleh karena itu, penulis menyampaikan beberapa saran sebagai berikut: 1. Bagi Guru a. Guru dapat menggunakan model pembelajaran inkuiri terbimbing untuk melatihkan kemampuan analisis siswa. b. Mengenali dan memahami karakteristik siswa sehingga dapat mengembangkan potensi yang dimiliki siswa sesuai tahap perkembangan dan kebutuhan dirinya. 65 2. Bagi peneliti, penelitian ini dapat digunakan bagi peneliti selanjutnya yang akan meneliti permasalahan yang sama dari sudut pandang yang berbeda. 66 DAFTAR PUSTAKA Adun Rusyna. 2014. Keterampilan Berpikir Pedoman Praktis Para Peneliti Keterampilan Berpikir. Yogyakarta: Penerbit Ombak. Anderson Lorin W dan Krathwohl David R. 2010. Kerangka Landasan untuk Pembelajaran, Pengajaran, dan Asesmen Alih Bahasa: Agung Prihantoro. Yogyakarta: Pustaka Pelajar. Ara Hidayat dan Imam Muchali. 2012. Pengelolaan Pendidikan Konsep, Prinsip, dan Aplikasi dalam Mengelola Sekolah dan Madrasah. Bantul: Kaukaba. Daryanto dan Tasrial. 2012. Pembelajaran Kreatif. Yogyakarta: Gava Media. Departemen Pendidikan Nasional. 2003. Pendekatan Kontekstual. Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional. Eileen Allen dan Lynn R. Marotz. 2010. Profil Perkembangan Anak Prakelahiran hingga Usia 12 Tahun. Jakarta: PT. Indeks. Elisabeth B. Hurlock. 1980. Psikologi Perkembangan Suatu Pendekatan Sepanjang Rentang KehidupanAlih Bahasa Istiwidayanti dan Soedjarwo. Jakarta: Erlangga. Hamzah B. Uno. 2010. Profesi Kependidikan Problema, Solusi, dan Reformasi Pendidikan di Indonesia. Jakarta: Bumi Aksara. Husdarta dan Nurlan Kusmaedi. 2010. Pertumbuhan Perkembangan Peserta Didik Olahraga dan Kesehatan. Bandung: Alfabeta. Made Wena. 2010. Strategi Pembelajaran Inovatif Kontemporer Suatu Tinjauan Konseptual Operasional. Jakarta: Bumi Aksara. Nuraini Annisa. 2015. Peningkatan KemampuanBerpikir Analitis melalui Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing pada Siswa Kelas XI SMA IPA Negeri 6 Surakarta Tahun Pelajaran 20142015. Skripsi. Universitas Sebelas Maret Surakarta. Purwa Atmaja Prawira. 2012. Psikologi Pendidikan dalam Perspektif Baru. Yogyakarta: AR-RUZZ MEDIA Purwanto. 2008. Metode Penelitian Kuantitatif untuk Psikologi dan Pendidikan. Yogyakarta: Pustaka Pelajar. ______. 2012. Instrumen Penelitian Sosial dan Pendidikan Pengembangan dan Pemanfaatan. Yogyakarta: Pustaka Pelajar. 67 Rita Eka Izzaty, et.al. 2008. Perkembangan Siswa. Yogyakarta: UNP Press. Rukiyati. 2008. Pendidikan Pancasila Buku Pegangan Kuliah. Yogyakarta: UNY Press. Sugiyono. 2013. Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kualitatif, Kuantitatif, dan RD. Bandung: Alfabeta Sujarwo. 2011. Model-Model Pembelajaran suatu Strategi Mengajar. Yogyakarta: Venus Gold Press. Syaiful Sagala. 2010. Konsep dan Makna Pembelajaran untuk Membantu Memecahkan Problematika Belajar Mengajar. Bandung: Penerbir Alfabeta. Trianto. 2010. Model Pembelajaran Terpadu Konsep, Strategi, dan Implementasinya dalam Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan KTSP. Jakarta: PT. Bumi Aksara. ______. 2011. Mendesain Model Pembelajaran Inovatif-Progresif Konsep, Landasan, dan Implementasinya pada Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan KTSP. Jakarta: Kencana Prenada Media Grup. Usman Samatowa. 2011. Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar. Jakarta: PT. Indeks. Wahjosumijo. 2005. Kepemimpinan Kepala Sekolah Tinjauan Teoritik dan Permasalahannya. Jakarta: PT. Raja Grafindo Perkasa. Wina Sanjaya. 2008. Strategi PembelajaranBerorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta: Prenada Media Group. ______. 2011. Kurikulum dan Pembelajaran Teori dan Praktik Pengembangan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan KTSP. Jakarta: Kencana Prenada Media Group. 68 LAMPIRAN 69 Lampiran 1. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran I RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 1 Satuan Pendidikan : Sekolah Dasar Kelas : IV Empat Mata Pelajaran : IPA Semester : 2 Dua Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit

A. Standar Kompetensi