7 jawaban yang sudah pasti dari suatu masalah yang dipertanyakan. Proses
berpikir itu dapat dilakukan melalui penyelidikan-penyelidikan dan percobaan. Sedangkan model pembelajaran inkuiri terbimbing merupakan
model pembelajaran inkuiri dimana guru masih berperan membantu jalannya proses pembelajaran, sehinga siswa tidak dilepas begitu saja.
Berdasarkan permasalahan di atas, peneliti termotivasi mengadakan penelitian guna mengetahui pengaruh pembelajaran inkuiri terbimbing
terhadap kemampuan berpikir analisis mata pelajaran IPA siswa skelas IV SD Se-Gugus Boden Powell Kecamaan Gebang Kabupaten Purworejo.
Melalui model pembelajaran ini, diharapkan kemampuan analisis siswa dapat tumbuh, terlatih, dan berkembang. Dengan proses analisis tersebut
maka siswa akan mengetahui alasan-alasan yang jelas tentang jawaban yang diberikan.
B. Identifikasi Masalah
Berdasarkan uraian latar belakang masalah di atas, maka teridentifikasi permasalahan sebagai berikut:
1. Pembelajaran IPA masih bersifat teacher centered menggunakan
metode ceramah bervariasi dimana proses pembelajaran masih didominasi oleh guru.
2. Komunikasi yang terjadi antara guru dan siswa masih satu arah
sehingga kurang menimbulkan interaksi aktif dari siswa.
8 3.
Guru memberikan penugasan-penugasan berupa soal pertanyaan, tetapi belum sampai tingkat analisis.
4. Kemampuan analisis siswa belum dilatihkan oleh guru.
5. Guru mengetahui model pembelajaran inkuri dapat dilakukan untuk
melatihkan kemampuan analisis siswa, tetapi belum diterapkan.
C. Pembatasan Masalah
Berdasarkan identifikasi permasalahan di atas, maka masalah dalam penelitian ini dibatasi pada:
1. Pembelajaran IPA masih bersifat teacher centered menggunakan
metode ceramah bervariasi dimana proses pembelajaran masih didominasi oleh guru.
2. Kemampuan analisis siswa belum dilatihkan oleh guru.
3. Guru mengetahui model pembelajaran inkuri dapat dilakukan untuk
melatihkan kemampuan analisis siswa, tetapi belum diterapkan.
D. Rumusan Masalah
Berdasarkan pembatasan masalah di atas, maka dapat dirumuskan permasalahan “apakah model pembelajaran inkuiri terbimbing berpengaruh
signifikan terhadap kemampuan analisis mata pelajaran IPA siswa kelas IV SD Se-
Gugus Boden Powell Kecamatan Gebang?”
9
E. Tujuan Penelitian
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran inkuiri terbimbing mata pelajaran IPA terhadap kemampuan
analisis siswa kelas IV SD Se-Gugus Boden Powell Kecamatan Gebang.
F. Manfaat Penelitian
Manfaat yang diperoleh dari penelitian ini berupa manfaat teoritis dan
manfaat praktis
1. Manfaat teoritis
Penelitian ini diharapkan dapat memberikan sumbangan ilmu pengetahuan di bidang pendidikan dasar khususnya terkait kemampuan
analisis melalui pembelajaran inkuiri. 2.
Manfaat praktis a.
Bagi guru, penelitian ini memberikan masukan bagi guru kelas untuk melaksanakan model pembelajaran inkuiri terbimbing guna
meningkatkan kemampuan kemampuan analisis siswa. b.
Bagi peneliti, penelitian ini menjadi sarana untuk memenuhi tugas akhir sebagai salah satu syarat kelulusan studi strata satu S1 dan
juga sebagai sarana mengembangkan kemampuan menulis peneliti. c.
Bagi siswa, penelitian ini mampu meningkatkan kemampuan analisis siswa sehingga dalam memberikan alternatif jawaban atau
solusi atas pertanyaan yang diberikan dapat disertai dengan bukti da alasan yang dapat dipertanggungjawabkan.
10
BAB II KAJIAN TEORI
