35 2.
Metode yang disampaikan kepada peserta didik harus bervariasi sesuai dengan tingkat pemahaman dan daya konsentrasi.
3. Penguasaan materi dan penguasaan kelas yang baik saat pembelajaran
berlangsung sangat diperlukan agar tujuan dari pembelajaran tercapai dengan.
D. Refleksi Hasil Pelaksanaan PPL
a. Hambatan Dalam Pelaksanaan PPL
Dalam pelaksanaan PPL terdapat beberapa hal yang dapat menghambat jalannya kegiatan. Beberapa hambatan yang ada antara lain:
a Di awal-awal pertemuan di kelas, penguasaan kelas dan volume suara
praktikan masih kurang. b
Program KKN yang dilaksanakan pada hari Jumat – Minggu penuh membuat kondisi fisik mahasiswa praktikan melemah dan mengalami
kesulitan untuk bekerja secara maksimal dengan jadwal yang terlalu padat. Apalagi terdapat banyak kegiatan di luar KBM di SMA Negeri 1
Purworejo. Hal ini membuat praktikan tidak memiliki waktu banyak untuk membuat perangkat pembelajaran atau mempersiapkan hal-hal yang
di perlukan saat pembelajaran di kelas.
b. Usaha Mengatasi Hambatan
a Praktikan lebih memperkeras volume suara saat pembelajaran di kelas
berlangsung. b
Praktikan memanfaatkan sela-sela waktu saat tidak mengajar di kelas untuk membuat perangkat pembelajaran.
c Pratikan melakukan konsultasi dengan guru pembimbing mengenai
metode pembelajaran dan teknik pengelolaan kelas yang sesuai untuk materi pelajaran yang akan diajarkan.
d Praktikan selalu memotivasi siswa untuk selalu giat belajar demi
mencapai cita-cita dan keinginan mereka.
36
BAB III PENUTUP
A. Kesimpulan
Penyusunan laporan ini merupakan akhir dari program Praktik Pengalaman Lapangan PPL yang dilaksanakan di SMA Negeri 1 Purworejo. Dari serangkaian
pelaksanaan kegiatan PPL di SMA Negeri 1 Purworejo pada tanggal 18 Juli 2016 –
15 September 2016 selama dua bulan dapat disimpulkan hal – hal sebagai berikut :
a. Program Pengalaman Lapangan PPL sebagai salah satu program wajib bagi
mahasiswa UNY program studi pendidikan merupakan program yang sangat tepat dan memiliki fungsi serta tujuan yang jelas sebagai sarana untuk
memberikan bekal kemampuan menjadi tenaga kependidikan yang profesional. Hal ini bertujuan untuk mengembangkan pengetahuan dan
keterampilan, serta profesionalitas mahasiswa sebagai seorang calon pendidik yang dituntut harus memiliki empat kompetensi guru yaitu kompetensi
pedagogik, kompetensi profesional, kompetensi personal, dan kompetensi sosial. Dengan cara melakukan pengamatan dan sekaligus praktik secara
langsung di lapangan, tentunya sedikit banyak akan memberikan pengamalan nyata mahasiswa sebagai seorang calon pendidik untuk menyalurkan ilmu
yang telah dipelajari selama di bangku perkuliahan kepada para siswa. b.
Melalui Program Praktek Pengalaman Lapangan yang dilakukan, mahasiswa akan berusaha untuk menumbuh kembangkan sikap dan kepribadian sebagai
seorang pendidik, memiliki sikap dewasa dalam bertindak dan berpikir serta disiplin dalam melaksanakan tugas dan kewajiban juga akan memiliki
kemampuan untuk beradaptasi dengan lingkungan sekolah dan masyarakat di sekelilingnya.
c. Koordinasi dengan guru pembimbing yang sangat baik akan menunjang
pelaksanaan PPL, sehingga segala permasalahan yang menyangkut program pengajaran dapat segera terselesaikan dengan baik.
d. Dengan program PPL, mahasiswa sebagai calon pendidik tentunya akan lebih
menyadari tugas dan kewajibannya sebagai seorang individu yang berkompeten sehingga akan memiliki semangat dalam membantu
mencerdaskan kehidupan bangsa sebagai salah satu peran serta dalam membangun bangsa. Untuk mencapai tujuan dari PPL seperti yang telah
direncanakan, salah satu cara yang dapat ditempuh oleh praktikan berusaha
