40
3.6.6.3 Tes akhir Setelah program latihan dilaksanakan selama 16 kali pertemuan pada hari
kamis, tanggal 6 Juli 2009 dilakukan tes akhir yang pelaksanaannya sama dengan tes awal. Adapun tujuan dilaksanakannya tes akhir adalah
untuk mengetahui hasil yang dicapai oleh siswa baik dari kelompok eksperimen 1 dan kelompok eksperimen 2 setelah mengikuti program latihan.
3.7. Analisis Data
Karena dalam penelitian ini merupakan nilai suatu tes dari dua kelompok eksperimen yang sudah di-macth-kan pada masing-masing individunya,
maka untuk pengetesan signifikan menggunakkan t-tesi dengan rumus pendek short melhode. Sesuai dengan pendapat Sutrisno Hadi 1973 :
Analisis terhadap hasil-hasil eksperimen yang di dasarkan atas subject matching selalu menggunakan t-test pada correlated sampel mengenai
penggunaan rumus t-test peneliti menggunakan rumus pendek serba guna dan efisien. Rumus ini dipersiapkan untuk menyelesaikan eksperimen yang
mennggunakan matched subject design Sutrisno Hadi, 1973 : 453 3.7.1. Uji Beda
Untuk menghitung perbedaan peningkatan hasil lompat jauh gaya jongkok dengan rumus t-test. Rumus t-test digunakan dalam eksperimen-eksperimen
yang menggunakan sampel yang sudah disamakan salah satu variabel t-test yang digunakan adalah sebagai berikut :
41
3.8. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Penelitian
3.8.1.Faktor kesungguhan anak Kesungguhan anak dalam melakukan latihan sangat besar pengaruhnya
terhadap hasil penelitian. Peneliti memberikan motivasi selama latihan sehingga anak mempergunakan tenaganya secara maksimal.
3.8.2.Faktor cuaca Latihan dilakukan pada sore hari, turunnya hujan dapat mengganggu jalannya
iatihan.apabiia terjadi hujan saat iatihan, latihan diganti dengan hari lain sehingga tidak mengurangi jadwal latihan Jadi tidak mengurangi jumlah
penemuan yang sudah dijadwalkan. 3.8.3. Faktor kegiatan anak
Kegiatan anak diluar sulit diawasi peneliti, sebab tinggal peneliti jauh dari anak. Untuk mengontrol kegiatan anak peneliti memberikan pengertian-
pengertian agar di luar penelitian tidak melakukan aktivitas yang sama dengan tretment penelitian.
3.8.4. Faktor pemberian
materi Melihat kemampuan anak yang berbeda-beda peneliti selalu memberikan
materi dengan jelas disertai dengar contoh-contoh sebelum pelaksanaan iatihan dan sesudah iatihan diberikan evaluasi secara menyeluruh.
3.8.5. Faktor kehadiran Tempat penelltian dan rumah anak hanya berlingkup satu warga, maka anak
dengan rajin mengikuti latihan, biarpun demikian peneliti selalu menyiapkan daftar hadir.
42
3.8.6. Faktor psikologi Kehadiran peneliti pada waktu latihan membuat anak mempunyai rasa
persaingan daam meakukan kegiatan iatihan. Anak selalu berlatih dengan sekuat tenaga dan menginginkan hasil lompatan ,jauh mungkin apabila tes akhir
nanti.
43
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
