54
4.1.2 Analisis Tingkat Prestasi Belajar Siswa Kelas VIIIF
Analisis data tentang prestasi diperoleh dari dokumentasi nilai rata-rata semua mata pelajaran semester gasal kelas VIIIF SMP N I Semarang. Adapun
nilai pretasi belajar dapat dilihat yaitu sebagai berikut :
Tabel 4.5
Analisis Deskriptif Prestasi Belajar Mata Pelajaran IPA Siswa Kelas VIIIF Semester Gasal
No. Rentang Nilai
Kategori Frekuensi
Skor
1. 84,00 ≤ 100,00
Sangat Tinggi 2
5,12 2. 68,00
≤ 84,00 Tinggi
28 71,79
3. 52,00 ≤ 68,00
Cukup 9
23,07 4. 36,00
≤ 52,00 Rendah
5. 20,00 ≤ 36,00
Sangat Rendah
Tabel diatas menunjukan bahwa siswa kelas VIIIF memiliki nilai rata-rata pada mata pelajaran IPA dengan kategori sangat tinggi terdapat dua orang siswa,
kategori tinggi 28 siswa dan kategori cukup terdapat 9 orang siswa. Hal tersebut menunjukan bahwa nilai rata rata kelas tersebut sudah baik dan tidak memiliki
nilai yang rendah.
Tabel 4.6
Analisis Deskriptif Prestasi Belajar Mata Pelajaran IPS Siswa Kelas VIIIF Semester Gasal
No. Rentang Nilai
Kategori Frekuensi
Skor
1. 84,00 ≤ 100,00
Sangat Tinggi 2
5,12 2. 68,00
≤ 84,00 Tinggi
29 74,35
3. 52,00 ≤ 68,00
Cukup 8
20,51 4. 36,00
≤ 52,00 Rendah
5. 20,00 ≤ 36,00
Sangat Rendah
55
Tabel diatas menunjukan bahwa siswa kelas VIIIF memiliki nilai rata-rata pada mata pelajaran IPS dengan kategori sangat tinggi terdapat dua orang siswa
yaitu 5,12, kategori tinggi 29 siswa dengan skor 74,35 dari kelas dan kategori cukup terdapat 8 orang siswa dengan skor 20,51 dari kelas. Hal tersebut
menunjukan bahwa nilai rata rata kelas tersebut sudah baik dan tidak memiliki nilai yang rendah.
Tabel 4.7
Analisis Deskriptif Prestasi Belajar Siswa Kelas VIIIF Semester Gasal
No. Rentang Nilai
Kategori Frekuensi
Skor
1. 84,00 ≤ 100,00 Sangat Tinggi
4 10,26
2. 68,00 ≤ 84,00
Tinggi 35
89,74 3. 52,00
≤ 68,00 Cukup
4. 36,00 ≤ 52,00
Rendah 5. 20,00
≤ 36,00 Sangat Rendah
Nilai rata-rata tertinggi berada memiliki 4 orang siswa yaitu 10,26 dan sisanya memiliki kategori tinggi dengan 89,74. Hal ini dapat berarti bahwa
siswa kelas VIIIF memiliki prestasi belajar yang baik dan didukung dengan faktor-faktor yang memadai. Baik faktor dari dalam yaitu psikologis, jasmaniah
dan kelelahan yang menunjang. Kemudian juga dari luar individu tersebut yaitu didukung oleh lingkungan keluarga, sekolah dan masyarakat yang baik.
4.1.3 Hubungan Antara Kepercayaan Diri Dengan Prestasi Belajar Siswa
Kategori