RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Nama sekolah :
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial
Kelassemester : X 1
Program : Semua Bidang Keahlian
Standar Kompetensi : 2. Memahami proses kebangkitan nasional
Kompetensi Dasar : 2.1. Menjelaskan proses perkembangan kolonialisme dan imperialisme barat, serta
pengaruh yang ditimbulkannya di berbagai daerah. Indikator
: 1. Menjelaskan pengertian kolonialisme dan imperialisme barat
2. Mendeskripsikan latar belakang kedatangan bangsa barat di Indonesia 3. Mendeskripsikan proses masuknya pengaruh barat di Indonesia
4. Menjelaskan pengaruh kolonialisme dan imperialisme barat di Indonesia
Alokasi Waktu : 2 x 45 menit 2 x Pertemuan
A. Tujuan Pembelajaran
Setelah proses pembelajaran, siswa diharapkan dapat: 1.
menjelaskan pengertian kolonialisme dan imperialisme barat. 2.
mendeskripsikan latar belakang kedatangan bangsa barat ke Indonesia 3.
menjelaskan pengaruh kolonialisme dan imperialisme barat di Indonesia 4.
menjelaskan perlawanan bangsa Indonesia menghadapi kekuasaan asing
B. Materi Pembelajaran
1. Kolonialisme dan imperialisme barat 2. Pengaruh kolonialisme dan imperialisme barat di Indonesia
3. Bentuk perlawanan terhadap pengaruh asing di Indonesia
C. Metode Pembelajaran
1. informasi 2. kerja mandiri
3. inquiry 4. diskusi
D. Langkah-Langkah Pembelajaran
1. Pertemuan I
No. Kegiatan Pembelajaran
Alokasi Waktu
Aspek Lifeskill yang Dikembangkan
1. Pendahuluan
a. Apresepsi Guru mempersiapkan kelas untuk proses pembelajaran seperti
ruang kelas, presensi, dan menjelaskan secara singkat tentang kedatangan bangsa barat ke Indonesia.
b. Memotivasi
Guru menjelaskan tujuan belajar tentang kolonialisme dan imperialisme barat di indonesia. Misalnya, dengan mempelajari
materi ini, kita dapat lebih menghargai jasa para pahlawan dan tidak jatuh lagi pada pengaruh bangsa asing.
10 Menit
2. Kegiatan Inti
a. Siswa memperhatikan guru menampilkan peta konsep proses
kolonialisme dan imperialisme barat di indonesia. b.
Siswa mendengarkan penjelasan tentang latar belakang dan proses kedatangan bangsa barat ke Indonesia.
c. Siswa mengerjakan latihan dalam buku halaman 42 dan 49.
60 Menit
Buku Guru IPS SMK dan MAK Kelas X – Erlangga 16
d. Siswa mengumpulkan tugas pribadi untuk dinilai.
e. Siswa mendiskusikan akivitas pada hlm 42.
f. Siswa membacakan hasil diskusinya di depan kelas. Siswa
yang lain boleh menanggapi hasil diskusinya. Guru bertindak sebagai pemandu diskusi kelas.
g. Siswa dan guru membuat kesimpulkan singkat tentang
diskusi kelompok. 3.
Kegiatan Akhir a.
Refleksi Siswa dan guru membuat rangkuman bersama tentang latar
belakang dan proses kedatangan bangsa barat ke Indonesia. b.
Penilaian Guru memberi penilaian terhadap hasil diskusi dan tugas pribadi.
c. Penugasan
Guru memberi tugas kepada siswa untuk membuat karangan tentang Indonesia pada masa tanam paksa.
10 Menit
2.
Pertemuan II
No. Kegiatan Pembelajaran
Alokasi Waktu
Aspek Lifeskill yang Dikembangkan
1. Pendahuluan
a. Apresepsi
Guru mempersiapkan kelas untuk proses pembelajaran seperti ruang kelas, presensi. Kemudian guru mengulang kembali secara
ringkas materi pertemuan sebelumnya. b.
Memotivasi Guru menjelaskan tujuan mempelajari pengaruh dan bentuk
perlawanan bangsa Indonesia terhadap kekuatan asing di Indonesia. 10 Menit
2. Kegiatan Inti
a. Siswa mendengarkan penjelasan dari guru tentang pengaruh kolonialisme dan imperialisme barat terhadap bangsa Indonesia.
Siswa membuat catatan ringkas dari penjelasan guru. b. Siswa mengerjakan sendiri latihan pada buku halaman 51
c. Siswa dibagi atas 11 kelompok mendiskusikan masing-masing satu sejarah perlawanan bangsa Indonesia pada buku halaman 52-57.
d. Wakil siswa membacakan hasil diskusinya di depan kelas. Guru menjadi pemandu diskusi secara klasikal.
e. Siswa dan guru membuat kesimpulan dari hasil diskusi. 60 Menit
3. Kegiatan Akhir
a. Refleksi
Siswa dan guru membuat rangkuman bersama tentang pengaruh kolonialisme dan berbagai perlawanan rakyat terhadap kekuasaan
asing di Indonesia. Siswa mencatat beberapa hal yang penting. b.
Penilaian Guru memberi penilaian terhadap hasil kerja siswa secara
individu, dan hasil diskusi siswa. c.
Penugasan Guru memberi tugas menulis membuat tulisan berdasarkan data
kepribadian siswa. 10 Menit
E. Sumber pembelajaran:
1. Buku IPS SMKMAK Erlangga
2. Masalah-masalah sosial
3. Internet
4. Media massa seperti majalah, koran, dan buku-buku tambahan.
Buku Guru IPS SMK dan MAK Kelas X – Erlangga 17
F. Media
1. Papan tulis 2. Lembar soal
3. Transparan Konsep 4. Power Point
G. Penilaian
1. Mengerjakan latihan pada buku
2. Test pilihan ganda dan uraian dalam buku halaman 59-62.
3. Membuat karangan singkat menanggapi kasus pada hal. 58
4. Penilaian hasil diskusi
Berikut ini format penilaian diskusi kelompok.
No. Nama
ASPEK PENILAIAN Total
nilai Presentasi
Sikap Keaktifan
Wawasan Kemampuan
mengemukakan pendapat Kerja sama
Keterangan: nilai maksimal 20
LEMBAR OBSERVASI DISKUSI KELOMPOK
No Nama Siswa
Aspek yang Dinilai SkorJumlah
1 2
3 4
5 6
Aspek yang dinilai:
1. Kemampuan menyampaikan pendapat. 2. Kemampuan memberikan argumentasi.
3. Kemampuan memberikan kritik. 4. Kemampuan mengajukan pertanyaan.
5. Kemampuan menggunakan bahasa yang baik. 6. Kelancaran berbicara.
Penskoran: Jumlah skor:
A. Tidak Baik Skor 1
24-30 = Sangat Baik B. Kurang Baik Skor 2
18-23 = Baik
C. Cukup Baik Skor 3
12-17 = Cukup
D. Baik Skor 4
6-11 = Kurang
E. Sangat Baik Skor 5
FORMAT PENILAIAN PROSES DISKUSI
No Nama Siswa
Kriteria Penilaian Jumlah Skor
1 2
3 4
5
1 2
dst
Buku Guru IPS SMK dan MAK Kelas X – Erlangga 18
Keterangan: Rentang skor : 1-3
1. Aktivitas dalam kelompok
12-15 = Sangat baik
2. Tanggung jawab individu
9-11 = Baik
3. Pemikiran
6-8 = Cukup
4. Keberanian berpendapat
3-5 = Kurang
5. Keberanian tampil
Mengetahui: ………, _____________
_________________ ______________________
Kepala SMK Guru Bidang studi
Buku Guru IPS SMK dan MAK Kelas X – Erlangga 19
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Nama sekolah :
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial
Kelassemester : X 1
Program : Semua Bidang Keahlian
Standar Kompetensi : 2. Memahami proses kebangkitan nasional
Kompetensi Dasar : 2.2. Menguraikan proses terbentuknya kesadaran nasional, identitas Indonesia, dan
perkembangan pergerakan kebangsaan Indonesia. Indikator
: 1.
Mengidentifikasi paham-paham yang mendasari munculnya pergerakan nasional 2.
Mendiskripsikan perkembangan beberapa gerakan kebangsaan di Asia Tenggara 3.
Menjelaskan terbentuknya kesadaran nasionalisme di Indonesia 4.
Mendiskripsikan perkembangan pergerakan kebangsaan di Indonesia Alokasi Waktu
: 2 x 45 menit 2 x Pertemuan
A. Tujuan Pembelajaran
