11
BAB II KAJIAN TEORI
A. Deskripsi Teori
Sebelum membahas tentang administrasi pembelajaran, dipaparkan juga mengenai pengertian pembelajaran dan guru. Pembelajaran merupakan
aktivitas yang dilaksanakan di sekolah. Pembelajaran melibatkan interaksi guru dengan siswa. Sebagai seorang guru profesional maka guru harus
memenuhi salah satu kompetensi pedagogik yaitu administrasi pembelajaran.
1. Hakikat Pembelajaran
Pembelajaran merupakan unsur pokok dalam pendidikan. Dalam proses pembelajaran melibatkan interaksi antara guru dengan siswa.
Menurut Moh. Uzer Usman Zainal Arifin Ahmad, 2012:8, pembelajaran sebagai suatu proses yang mengandung serangkaian
perbuatan guru dan siswa atas dasar hubungan timbal balik yang berlangsung dalam situasi edukatif untuk mencapai tujuan pembelajaran.
Pembelajaran dapat diartikan sebagai suatu proses belajar mengajar yang melibatkan guru sebagai pendidik dan siswa sebagai terdidik dalam usaha
untuk mencapai tujuan yang diharapkan. Di dalam peristiwa pembelajaran terjadi dua kejadian secara bersamaan, yang pertama ada
satu pihak yang memberi dan pihak lain yang menerima. Melalui pembelajaran diharapkan adanya perubahan tingkah laku pada peserta
didik. Menurut Sudjana Sugihartono, 2013: 80 mendefinisikan pembelajaran sebagai berikut:
12 “pembelajaran merupakan setiap upaya yang dilakukan dengan
sengaja oleh pendidik yang dapat menyebabkan peserta didik melakukan kegiatan belajar. Sedangkan tugas guru dalam proses
pembelajaran adalah sebagai fasilitator proses belajar. Perubahan tingkah laku peserta didik yang diharapkan adalah
pengetahuan, keterampilan dan sikap”. Senada dengan hal tersebut, Zainal Arifin Ahmad 2012: 12
mendefinisikan pembelajaran adalah: “suatu proses interaksi antara guru dan peserta didik yang berisi
berbagai kegiatan yang betujuan agar terjadi proses belajar perubahan tingkah laku pada diri peserta didik. Kegiatan-
kegiatan dalam proses pembelajaran pada dasarnya sangat kompleks. Tetapi pada intinya meliputi kegiatan penyampaian
pesan pengetahuan, nilai-nilai, dan keterampilan-keterampilan kepada peserta didik, penciptaan lingkungan yang kondusif dan
edukatif bagi proses belajar peserta didik, dan pemberdayaan potensi peserta didik melalui interaksi perilaku pendidik dan
peserta didik, di mana semua perbuatan itu dilaksanakan secara bertahap.”
Pembelajaran merupakan aktivitas yang paling utama dalam kegiatan belajar mengajar. Menurut Dini Rosdiani 2014: 2,
Pembelajaran adalah proses interaksi peserta didik dengan pendidik dan sumber belajar pada suatu lingkungan belajar yang meliputi guru dan
siswa yang saling bertukar informasi. Pengertian pembelajaran merupakan bantuan yang diberikan pendidik agar dapat terjadi proses
perolehan ilmu dan pengetahuan, penguasaan kemahiran dan tabiat, serta pembentukan sikap dan kepercayaan pada peserta didik. Dengan kata
lain, pengertian pembelajaran adalah proses untuk membantu peserta didik agar dapat belajar dengan baik.
Menurut UU Nomer 20 tahun 2003 tentang Sisdiknas, pembelajaran adalah proses interaksi peserta didik dengan pendidik dan
Kategori