C. PEMBAHASAN
1. Pengaruh antara Konsep Diri dengan Prestasi Belajar pada Siswa
Kelas XI dan XII Jurusan Teknik Audio Video SMK Muhammadiyah 3 Yogyakarta
Pengujian hipotesis pertama menujukkan bahwa tidak terdapat pengaruh yang signifikan antara konsep diri dengan prestasi belajar siswa.
Persamaan regresi yang didapat adalah sebagai berikut : Y = 49,503 + 0,058 X1
Artinya jika variabel X1 mengalami kenaikan 1, maka variabel Y akan mengalami kenaikan sebesar 0,058. Konsep diri tidak memiliki
pengaruh yang signifikan terhadap prestasi belajar siswa kelas XI dan XII Jurusan Teknik Audio Video SMK Muhammadiyah 3 Yogyakarta, hal ini
dibuktikan dengan nilai F
hitung
F
tabel
0,112 3,954. Konsep diri memberikan kontribusi sebesar 0,1 terhadap prestasi
belajar siswa kelas XI dan XII Jurusan Teknik Audio Video SMK Muhammadiyah 3 Yogyakarta, sedangkan sisanya 99,9 dipengaruhi oleh
faktor lain. Dalam pencapaian prestasi belajar, selain faktor eksternal, faktor
internal juga memberikan kontribusi penting. Beberapa faktor internal yang mempengaruhi prestasi belajar diantaranya adalah kesehatan,
intelegensi, cara belajar, konsep diri, serta minat dan motivasi belajar. Konsep diri adalah pandangan dan perasaan tentang diri kita, menyangkut
gambaran fisik psikologis yang menyangkut kemenarikan dan ketidak menarikan diri dan pentingnya bagian-bagian tubuh yang berbeda yang
ada pada dirinya. Konsep diri memiliki beberapa aspek yaitu aspek fisik,
aspek sosial, aspek moral, dan aspek psikis. Aspek sosial meliputi bagaimana peranan sosial yang dimainkan oleh individu dan sejauh mana
penilaian terhadap kerjanya, dalam hal ini berupa prestasi belajar siswa. Berdasarkan pengertian konsep diri dan aspek-aspek yang dimiliki konsep
diri, konsep diri seharusnya memiliki pengaruh terhadap prestasi belajar, seperti penelitian yang dilakukan oleh Faesal Syaefullah 2012,
mendapatkan hasil bahwa terdapat hubungan yang signifikan antara konsep diri dengan prestasi belajar pada mata pelajaran PDTM di SMKN 2
Bandung, hal ini dibuktikan dengan hasil penelitian yang mengatakan bahwa konsep diri memberikan kontribusi sebesar 9,61 pada prestasi
belajar. Pada penelitian yang dilakukan oleh peneliti, mendapatkan hasil
bahwa konsep diri tidak memiliki pengaruh yang signifikan terhadap prestasi belajar siswa kelas XI dan XII Jurusan Teknik Audio Video SMK
Muhammadiyah 3 Yogyakarta. Hal ini bisa disebabkan oleh beberapa faktor antara lain data yang digunakan peneliti, karena data yang diambil
berupa data sekunder dan dalam pengisian angket, siswa bisa saja mengisi angket secara asal-asalan.
2. Pengaruh antara Kedisiplinan dengan Prestasi Belajar pada Siswa
Kategori