8 8
Buku Guru Kelas V MI
Catatan : Pertanyaan atau perintah dalam rubrik “Insyaallah Aku Bisa” tidak perlu dinilai
seperti penilaian di atas . Guru cukup mengetahui sikap, keyakinan, atau kesungguhan peserta didik untuk memberikan motivasi agar berubah lebih baik.
Guru harus memiliki catatan penilaian kompetensi yang diharapkan yang menggambarkan keseluruhan penilaian yang dilaksanakan selama kegiatan
pembelajaran. Catatan penilaian tersebut dapat disajikan ke dalam tabel atau rubrik sebagai berikut:
Contoh Rubrik Penilaian Kompetensi Dasar Pelajaran 1
No Nama
Peserta Didk
Kegiatan UH
Tugas Jml
NA KKM
Capaian Tindak
Lanjut
R P
T T
T 5
4 3
2 1
G. Pengayaan
Dalam kegiatan pembelajaran, bagi peserta didik yang sudah mencapai kompetensi yang ditentukan diminta untuk mengerjakan materi pengayaan yang sudah disiapkan oleh
guru. Peserta didik ini dapat diminta membaca buku sejarah Islam yang ada di perpustakaan untuk menambah pengetahuannya terkait materi pembelajaran.
H. Remedial
I. Interaksi Guru dengan Siswa
Aktivitas peserta didik di madrasah dikomunikasikan dengan orang tua atau wali muridnya.Komunikasi ini berguna untuk keterpaduan pembinaan terhadap peserta didik.
Secara teknis, madrasah guru dan orang tua menyediakan buku penghubung. Peserta didik diminta memperlihatkan komentar guru pada buku penghubung kepada orang
tuanya dengan memberikan komentar balasan dan paraf. Bagi peserta didik yang belummenguasai materi, guru terlebih dahulu mengidentifikasi
hal-hal yang belum dikuasai. Berdasarkan itu, peserta didik kembali mempelajarinya dengan bimbingan guru, dan melakukan penilaian kembali. Pelaksanaan remedi
dilakukan pada hari dan waktu tertentu yang sesuai dengan keadaan, misalnya 30 menit setelah jambelajar selesai.
9
Sejarah Kebudayaan Islam Kurikulum 2013
A. Kompetensi Inti KI
KI-1. Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya. KI-2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangganya serta cinta tanah air.
KI-3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati mendengar, melihat, membaca dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
KI-4 Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis logis dan .
kritis dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
Pelajaran 2
Upaya Nabi Muhammad SAW dalam Membina Masyarakat Madinah.
B. Kompetensi Dasar KD
1. upaya yang dilakukan Nabi Muhammad
dalam membina 3
Mengamalkan saw.
masyarakat Madinah sosial, ekonomi, agama, dan pertahanan. 2.
upaya yang dilakukan Nabi Muhammad dalam membina
3 Menunjukkan
saw. masyarakat Madinah sosial, ekonomi, agama, dan pertahanan dalam kehidupan
sehari-hari. 3.
Memahami upaya yang dilakukan Nabi Muhammad dalam membina
3 saw.
masyarakat Madinah sosial, ekonomi, agama, dan pertahanan. 4.
Menceritakan upaya yang dilakukan Nabi Muhammad dalam membina
3 saw.
masyarakat Madinah sosial, ekonomi, agama, dan pertahanan.
C. Indikator Pencapaian Kompetensi
