Penilaian sikap Penilaian pengetahuan Penilaian keterampilan

11 Sejarah Kebudayaan Islam Kurikulum 2013

1. Penilaian sikap

a. Observasi sikap spiritual b osial . Observasi sikap s c. Jurnal Lembar observasi sikap spiritual No Nama Aspek Keterangan Taat beribadah Mengucapkan rasa syukur Berdoa toleransi Kolom Aspek perilaku diisi dengan angka yang sesuai dengan kriteria : 4 = selalu, 3 = sering , 2 = jarang, dan 1 = tidak pernah Lembar observasi sikap sosial No Nama Aspek Keterangan Disiplin Tanggung jawab Peduli santun Kolom Aspek perilaku diisi dengan angka yang sesuai dengan kriteria : 4 = selalu, 3 = sering , 2 = jarang, dan 1 = tidak pernah Nama peserta didik: ..... Kelas : Hari, tanggal Kejadian Keterangan 12 12 Buku Guru Kelas V MI

2. Penilaian pengetahuan

a. Tes Menjawab soal Rambu-rambu jawaban dan skor: 1. Melanjutkan dakwah dan membina masyarakat Madinah 4. 2. Membangun masjid dan mengajarkan agama Islam 4. 3. Melakukan pertukaran ilmu dan keahlian4 . 4. Melakukan pernikahan antara kaum Muhajirin dan kaum Anshar, dakwah bersama, berbuat adil dan tidak membedakan status sosial seseorang, dan bergotong-royong dalam pembangunan masjid 4. 5. Melakukan kerjasama dengan kaum Yahudi dalam hal kebaikan dan pembentukan pasukan pembela negara 4. NA = Skor perolehan x 100 Skor maksimal b. Kuis Skala sikap Pada rubrik “Tanggapilah” guru meminta peserta didik untuk menyalin tabel yang ada pada buku siswa, selanjutnya peserta didik mengerjakan sesuai petunjuk pengisian tabel dan mengumpulkan hasilnya kepada guru untuk diberikan penilaian dengan skor seperti: S = 2 TS = 1 TT = 0 NA = Skor perolehan x 100 Skor maksimal tugas c. Tugas Contoh rubrik observasi diskusi No Nama Peserta Didik Aspek Orisinalitas gagasan Kebenaran konsep Ketepatan istilah Bahasa Keterangan: Kolom Aspek perilaku diisi dengan angka yang sesuai dengan kriteria : 4 = Amat baik, 3 = baik , 2 = cukup baik, dan 1 = kurang baik. 13 Sejarah Kebudayaan Islam Kurikulum 2013

3. Penilaian keterampilan

Contoh rubrik penilaian portofolio Ayo, bercerita. No Nama Peserta Didik Aspek Amat Baik Baik Cukup Kurang Keterangan: Amat Baik : Jika cerita memuat 4 upaya dengan jelas, runtut dan logis. Baik : Jika cerita memuat 3 upaya dengan jelas, runtut dan logis.. Cukup : Jika cerita memuat 2 upaya dengan jelas, runtut dan logis Kurang : Jika cerita memuat 1 upaya dengan jelas, runtut dan logis. Contoh Rubrik Penilaian Kompetensi Dasar Pelajaran 2: Guru harus memiliki catatan penilaian kompetensi yang diharapkan yang menggambarkan keseluruhan penilaian yang dilaksanakan selama kegiatan pembelajaran. Catatan penilaian tersebut dapat disajikan ke dalam tabel atau rubrik sebagai berikut: No Nama Peserta Didk Kegiatan UH Tugas Jml NA KKM Capaian Tindak Lanjut R P T T T 5 4 3 2 1 E . Pengayaan Dalam kegiatan pembelajaran, bagi peserta didik yang sudah mencapai kompetensi yang ditentukan berdasarkan instrumen penilaian yang ada diminta untuk mengerjakan materi pengayaan yang sudah disiapkan oleh guru. Peserta didik ini dapat diminta membaca buku sejarah Islam yang ada di perpustakaan untuk menambah pengetahuannya terkait materi pembelajaran. 14 14 Buku Guru Kelas V MI F . Remedial Bagi peserta didik yang belum menguasai materi, guru terlebih dahulu PHQJLGHQWL¿NDVL hal-hal yang belum dikuasai. Berdasarkan itu, peserta didik kembali mempelajarinya dengan bimbingan guru, dan melakukan penilaian kembali. Pelaksanaan remedi dilakukan pada hari dan waktu tertentu yang sesuai dengan keadaan, misalnya 30 menit setelah jam belajar selesai.

G. Interaksi Guru dengan Siswa