Manfaat Praktis Manfaat Teoritis

1.4 MANFAAT PENELITIAN

1.4.1 Manfaat Praktis

1.4.1 1 Bagi siswa 1 Meningkatkan motivasi belajar siswa pada pembelajaran PKn. 2 Dapat menuangkan ide-ide dalam proses diskusi kelompok. 3 Sarana meningkatkan aktivitas siswa dalam proses pembelajaran. 1.4.1.2 Bagi guru 1 Meningkatkan strategi atau model yang lebih menarik. 2 Membuat guru lebih kratif dalam pelaksanaan pembelajaran. 3 Membantu guru dalam menyelesaikan masalah-masalah yang terjadi dalam pembelajaran. 1.4.1.3 Bagi sekolah 1 Dapat meningkatkan kemampuan dan keterampilan guru di sekolah dalam mengajar 2 Memberikan pengetahuan baru untuk guru-guru di SD Negeri Bringin 02 Semarang tentang model Team Assisted Individualization TAI dan media Audiovisual

1.4.2 Manfaat Teoritis

Secara teoritis hasil penelitian tindakan kelas ini diharapkan dapat memberikan manfaat pada perkembangan teori pembelajaran, memberikan sumbangan bagi ilmu pengetahuan dan teknologi pada pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan serta menjadi bahan acuan bagi penelitian sejenis. 12

BAB II KAJIAN PUSTAKA

2.1 KAJIAN TEORI

2.1.1 Pengertian Pembelajaran

Menurut Anni 2009: 192-193 pembelajaran merupakan terjemahan dari kata instruction yang berarti self intruction dari internal dan external instruction dari eksternal. Pembelajaran yang bersifat eksternal antara lain datang dari pendidik yang disebut teaching atau pengajaran. Dalam pembelajaran yang bersifat eksternal, prinsip-prinsip belajar dengan sendirinya akan menjadi prinsip- prinsip pembelajaran. Prinsip pembelajaran merupakan aturanketentuan dasar dengan sasaran utama adalah perilaku pendidik. Proses pembelajaran merupakan proses komunikasi antara pendidik dengan siswa, atau antar siswa. Dalam proses komunikasi itu dapat dilakukan secara verbal lisan dan dapat pula secara nonverbal seperti penggunaan media komputer dalam pembelajaran. Namun demikian apapun media yang digunakan dalam pembelajaran itu, esensi pembelajaran adalah ditandai oleh serangkaian kegiatan komunikasi. Menurut Suprijono 2012: 13 pembelajaran berdasarkan makna leksikal berarti proses, cara, perbuatan mempelajari. Pada pengajaran, guru mengajar dan siswa belajar, sementara pada pembelajaran guru mengajar diartikan sebagai upaya guru mengorganisir lingkungan terjadinya pembelajaran. Guru mengajar dalam perspektif pembelajaran adalah menyediakan fasilitas belajar bagi siswa untuk mempelajarinya. Jadi, subjek pembelajaran adalah siswa, dengan kata lain