12
B. Hipotesis
Sebelum menyusun hipotesis maka dibuat kerangka berfikir berdasarkan latar belakang dan tinjauan pustaka sebagai berikut.
Gambar 1. Kerangka berfikir pencapaian aktivitas, keterampilan proses sains, dan hasil belajar siswa melalui pembelajaran dengan praktikum pembuatan
nata de pina pada materi pokok bioteknologi Hipotesa dari penelitian ini adalah praktikum pembuatan nata de pina dapat
diterapkan pada pembelajaran materi bioteknologi di SMP Negeri 1 Parakan.
Siswa kurang dirangsang kreativitasnya
Siswa tidak
dibiasakan menemukan informasi sendiri
Siswa belum
memiliki keterampilan proses
aktivitas siswa tidak teramati oleh guru
Siswa membangun sendiri pengetahuan yang dimiliki
Aktivitas dan keterampilan proses siswa secara klasikal mencapai ≥ 75
dengan kriteria baik Hasil belajar siswa secara klasikal
mencapai ≥ 85 dengan nilai ≥ 75 Pembelajaran materi pokok
bioteknologi
Pengetahuan tidak bermakna dan cepat terlupakan Aktivitas siswa dalam pembelajaran belum optimal
Pembelajaran dengan
praktikum pembuatan
nata de pina : adanya kegiatan
praktikum, pengamatan
dan pemanfaatan
laboratorium sekolah Penerapan metode ceramah
dan penugasan
13
BAB III METODE PENELITIAN
A. Tempat dan waktu Penelitian
Penelitian ini dilaksanakan di SMP Negeri 1 Parakan yang beralamatkan di Jalan Letnan Suwaji No. 9 Parakan Kabupaten Temanggung, waktu pelaksanaan
penelitian adalah pada Semester Gasal Tahun Ajaran 20102011.
B. Populasi dan Sampel Penelitian
Populasi adalah keseluruhan subyek penelitian Arikunto 2006. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IX SMP Negeri 1 Parakan Tahun
Ajaran 20102011 semester gasal yang terdiri dari enam kelas yaitu kelas IX-1 sampai kelas IX- 6.
Sampel adalah sebagian atau wakil populasi yang diteliti Arikunto 2006. Sampel dalam penelitian ini terdiri dari dua kelas yaitu siswa kelas IX-5 dan siswa
kelas IX-6 yang masing-masing kelas terdiri dari 48 siswa. Pengambilan sampel pada penelitian ini dilakukan dengan menggunakan teknik Purposive Sampling. Purposive
Sampling adalah teknik pengambilan subyek penelitian bukan didasarkan atas strata, random atau daerah tetapi didasarkan atas adanya tujuan tertentu Arikunto 2006.
C. Faktor yang diteliti
Faktor-faktor yang diteliti meliputi: 1.
Guru Dilakukan pengamatan pada kinerja performance guru dalam kegiatan belajar
mengajar meliputi langkah-langkah proses pembelajaran yang seharusnya dilakukan guru secara keseluruhan.
2. Siswa
Pengamatan aktivitas siswa dalam mengikuti proses pembelajaran dan menganalisis hasil belajar dengan indikator yang harus dikuasai siswa setelah
mengikuti proses pembelajaran.
6 13