Pengujian Prasarat Analisis HASIL,ANALISIS DAN PEMBAHASAN PENELITIAN

commit to user Gambar 10. Histogram Distribusi Frekuensi Data Penguasaan Kompetensi Dasar Mata Pelajaran IPS dengan Media Pembelajaran OHP yang memiliki minat rendah

B. Pengujian Prasarat Analisis

Penelitian ini adalah penelitian dengan metode eksperimen dengan analisis yang digunakan adalah analisis variansi dua jalan. Uji prasayarat yang digunakan adalah uji normalitas menggunakan Chi Kuadrat pada taraf signifikansi 0,05 dan uji homogenitas variansi dengan uji F. hasil uji prasyarat dalam uji analisis ini adalah sebagai berikut:

1. Uji Normalitas

Uji Normalitas dilakukan untuk mengetahui apakah data terdistribusi normal dan baik. Uji Normalitas yang digunakan dalam penelitian ini adalah menggunakan Chi-Kuadrat pada taraf signifikan ∞ : 0,05 dapat dihitung dengan menggunakan rumus : = Ƽ− ฀ ฀ = 2 − 0,759 0,759 + 1 − 2,667 2,667 + … … + 5 − 3,723 3,723 = 2,0291 + 1,0420 + 0,1645 + 2,2699 + 1,3406 + 0,4380 = 7,2841 x commit to user

2. Uji Homogenitas

Untuk mengetahui homogenitas varian populasi dalam penelitian ini dilakukan pengujian dengan menerapkan teknik uji Varian F . Dari data yang berupa skor tes Penguasaan Kompetensi Dasar Ilmu Pengetahuan Sosial dengan Media LCD dan OHP dilakukan pengujian data : a Prestasi belajar Ilmu Pengetahuan Sosial pada kelompok siswa yang mempunyai minat tinggi dengan Media LCD, b a Prestasi belajar Ilmu Pengetahuan Sosial pada kelompok siswa yang mempunyai minat rendah dengan Media LCD, c Prestasi belajar Ilmu Pengetahuan Sosial pada kelompok siswa yang mempunyai minat tinggi dengan Media OHP, d a Prestasi belajar Ilmu Pengetahuan Sosial pada kelompok siswa yang mempunyai minat rendah dengan Media OHP. Pengujian dilakukan pada taraf signifikan ∞ = 0,05. Penghitungan uji kesetaraan kesejajaran menggunakan uji homogenitas sampel. Perhitungan dengan menggunakan rumus: F = ∞ ƫĖ ̊=Ė ∞ ƫĖ , 5 Keterangan : ∞ = varian terbesar ∞ = varian terkecil Sudjana, 2002:250 Kriteria pengujian pada taraf signifikan 5 yang berarti jika F hitung F tabel maka sampel berasal dari populasi yang homogen. Hasil perhitungan dibandingkan dengan harga kritik Fn 1 – 1, n 2 – 1, Dari hasil perhitungan dengan tabel harga distribusi F pada taraf signifikan 5, F tabel = 1,858 dan F hitung = 1,23878 commit to user Maka diperoleh F hitung F tabel maka dapat disimpulkan bahwa sampel tersebut berasal dari populasi yang bersifat homogen.Perhitungan dapat dilihat pada lampiran 1 halaman 109 Tabel 15 Uji Homogenitas Analisis F hitung F tabel Keterangan Varians 1,23878 1,23878 Homogen

C. Pengujian Hipotesis

Dokumen yang terkait

PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN MODEL DAN GAMBAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR ILMU PENGETAHUAN ALAM DITINJAU DARI MINAT BELAJAR SISWA

1 5 142

KEEFEKTIFAN PENGGUNAAN MEDIA LIQUID CRYSTAL DISPLAY TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATA PELAJARAN GEOGRAFI DITINJAU DARI MOTIVASI BELAJAR SISWA KELAS IX SMP NEGERI SUB RAYON 04 KABUPATEN NGAWI

0 6 163

KEEFEKTIFAN PENERAPAN PENDEKATAN PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL TERHADAP PRESTASI BELAJAR ILMU PENGETAHUAN SOSIAL DITINJAU DARI MINAT SISWA

0 13 155

PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA MODEL DAN GAMBAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR ILMU PENGETAHUAN ALAM DITINJAU DARI MOTIVASI BELAJAR SISWA

0 5 113

KEMAMPUAN BELAJAR SISWA KELAS VIII PADA MATA PELAJARAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL DITINJAU DARI MINAT BELAJAR Kemampuan Belajar Siswa Kelas Viii Pada Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial Ditinjau Dari Minat Belajar Siswa Dan Persepsi Siswa Tentang Keteram

0 3 15

KEMAMPUAN BELAJAR SISWA KELAS VIII PADA MATA PELAJARAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL DITINJAU DARI MINAT BELAJAR Kemampuan Belajar Siswa Kelas Viii Pada Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial Ditinjau Dari Minat Belajar Siswa Dan Persepsi Siswa Tentang Ketera

0 3 18

KEMANDIRIAN BELAJAR DALAM MATA PELAJARAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL DITINJAU DARI MOTIVASI BELAJAR DAN Kemandirian belajar dalam mata pelajaran ilmu Pengetahuan sosial ditinjau dari motivasi belajar dan Lingkungan belajar siswa kelas viii Sekolah Menengah P

0 3 13

KEMANDIRIAN BELAJAR DALAM MATA PELAJARAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL DITINJAU DARI MOTIVASI BELAJAR DAN Kemandirian belajar dalam mata pelajaran ilmu Pengetahuan sosial ditinjau dari motivasi belajar dan Lingkungan belajar siswa kelas viii Sekolah Menengah P

0 2 15

PRESTASI BELAJAR ILMU PENGETAHUAN SOSIAL SISWA DITINJAU DARI PERSEPSI SISWA MENGENAI KOMPETENSI GURU MENGAJAR Prestasi Belajar Ilmu Pengetahuan Sosial Siswa Ditinjau Dari Persepsi Siswa Mengenai Kompetensi Guru Mengajar Dan Kemandirian Belajar Sisw

0 7 18

PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN LCD PROYEKTOR TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN EKONOMI

1 6 15