Tes Angket Tehnik Pengumpulan data

commit to user

a. Tes

Instrumen tes adalah alat yang digunakan dalam pengumpulan data, berupa suatu daftar pertanyaan atau butir-butir soal. Tes yang digunakan untuk mengumpulkan data adalah tes obyektif yang disusun oleh peneliti berdasarkan rancangan pembelajaran dan kisi-kisi tes. Tes digunakan untuk mengetahui skor kemampuan siswa setelah mengikuti pembelajaran dengan menggunakan LCD Proyektor dan dengan menggunakan OHP. Untuk mengukur kemampuan siswa dalam penguasaan materi IPS dibuat tes uji coba instrumen beserta kisi-kisinya. Butir tes uji coba dalam penelitian ini terdiri dari 40 pertanyaan dengan pilihan jawaban untuk masing-masing butir. Jika benar mendapat skor 1dan jika jawaban salah mendapat skor 0, sehingga skor maksimal responden adalah 40 dan skor minimal 0 Sebelum tes diberikan kepada kelompok eksperimen dan kontrol terlebih dahulu dilakukan uji validitas, indeks kesukaran, daya beda, dan reliabilitas tes hasil belajar IPS. Selanjutnya, dari hasil belajar IPS. Selanjutnya, dari hasil perhitungan uji validitas. Indeks kesukaran, daya beda, dan reliabilitas tes hasil belajar IPS. Disusun kembali kisi-kisi dan butir tes hasil belajar IPS .

b. Angket

Angket adalah salah satu instumen alat ukur untuk mengetahui keadan responden. Dalam penelitian ini angket digunakan untuk mengukur skor minat belajar IPS siswa. Pertanyaan yang digunakan untuk menyimpulkan data minat belajar disusun oleh peneliti berdasarkan kajian teori dalam rancangan indikator-indikator minat beserta kisi-kisinya. Pengukuran angket ini biasanya dilakukan dengan memberikan skala secara kuantitatif dari jawaban responden, hal ini sesuai dengan pendapat Nazir 1999 yang dikutip commit to user oleh Sukardi 2007:145 menjelaskan bahwa, “Teknik membuat skala adalah cara mengubah fakta-fakta kualittif yang melekat pada obyek atau subyek penelitian menjadi urutan kuantitatif”. Untuk menghindari informasi yang tidak pasti maka peneliti memilih skala likert dengan skala 4, keempat skala disusun dengan runtutan untuk butir dengan nilai positif sebagai berikut: sangat setuju SS berbobot = 4, setuju S= 3, tidak setuju TS = 2, dan sangat tidak setuju STS = 1, sedangkan untuk butir bernilai negatif skala disusun sebagai berikut : sangat setuju SS berbobot = 1, setuju S = 2, tidak setuju TS = 3, dan sangat tidak setuju STS = 4, Sebelum membuat uji coba butir angket minat belajar terlebih dahulu dibuat kisi- kisinyalihat lampiran dan halaman , kemudian butir angket tersebut di uji cobakan untuk mengetahui validitas dan reliabilitasnya. Selanjutnya, dari hasil perhitungan uji validitas dan reliabilitas angket minat belajar IPS, disusun kembali kisi-kisi dan butir angket minat belajar IPS yang baru.

H. Uji Coba Instrumen

Dokumen yang terkait

PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN MODEL DAN GAMBAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR ILMU PENGETAHUAN ALAM DITINJAU DARI MINAT BELAJAR SISWA

1 5 142

KEEFEKTIFAN PENGGUNAAN MEDIA LIQUID CRYSTAL DISPLAY TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATA PELAJARAN GEOGRAFI DITINJAU DARI MOTIVASI BELAJAR SISWA KELAS IX SMP NEGERI SUB RAYON 04 KABUPATEN NGAWI

0 6 163

KEEFEKTIFAN PENERAPAN PENDEKATAN PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL TERHADAP PRESTASI BELAJAR ILMU PENGETAHUAN SOSIAL DITINJAU DARI MINAT SISWA

0 13 155

PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA MODEL DAN GAMBAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR ILMU PENGETAHUAN ALAM DITINJAU DARI MOTIVASI BELAJAR SISWA

0 5 113

KEMAMPUAN BELAJAR SISWA KELAS VIII PADA MATA PELAJARAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL DITINJAU DARI MINAT BELAJAR Kemampuan Belajar Siswa Kelas Viii Pada Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial Ditinjau Dari Minat Belajar Siswa Dan Persepsi Siswa Tentang Keteram

0 3 15

KEMAMPUAN BELAJAR SISWA KELAS VIII PADA MATA PELAJARAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL DITINJAU DARI MINAT BELAJAR Kemampuan Belajar Siswa Kelas Viii Pada Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial Ditinjau Dari Minat Belajar Siswa Dan Persepsi Siswa Tentang Ketera

0 3 18

KEMANDIRIAN BELAJAR DALAM MATA PELAJARAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL DITINJAU DARI MOTIVASI BELAJAR DAN Kemandirian belajar dalam mata pelajaran ilmu Pengetahuan sosial ditinjau dari motivasi belajar dan Lingkungan belajar siswa kelas viii Sekolah Menengah P

0 3 13

KEMANDIRIAN BELAJAR DALAM MATA PELAJARAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL DITINJAU DARI MOTIVASI BELAJAR DAN Kemandirian belajar dalam mata pelajaran ilmu Pengetahuan sosial ditinjau dari motivasi belajar dan Lingkungan belajar siswa kelas viii Sekolah Menengah P

0 2 15

PRESTASI BELAJAR ILMU PENGETAHUAN SOSIAL SISWA DITINJAU DARI PERSEPSI SISWA MENGENAI KOMPETENSI GURU MENGAJAR Prestasi Belajar Ilmu Pengetahuan Sosial Siswa Ditinjau Dari Persepsi Siswa Mengenai Kompetensi Guru Mengajar Dan Kemandirian Belajar Sisw

0 7 18

PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN LCD PROYEKTOR TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN EKONOMI

1 6 15