lxxiii
yang ada pada dirinya; 2 apa yang dinyatakan subyek kepada peneliti adalah benar dan dapat dipercaya; 3 interpretasi subyek tentang pertanyaan yang
diajukan kepadanya adalah sama dengan yang dimaksud oleh peneliti Sutrisno Hadi, 1999: 173.
Sebagai acuan untuk menyusunan instrumen penngumpulan data, maka dibuat kisi-kisi yang didasarkan pada indikator dan deskriptor sebaran pertanyaan dari variabel
pemanfaatan sumber belajar, yaitu; 1 jenis sumber belajar yang dimanfaatkan, 2 pemilihan sumber belajar, 3 tujuan pemanfaatan sumber belajar, dan 4 aktivitas
pembelajaran dengan sumber belajar kisi-kisi dan instrumen selengkapnya lihat pada lampiran 1
c. Motivasi Berprestasi Instrumen yang digunakan untuk mengetahui pengalaman mengajardengan
adalah angket atau kuesioner dengan skala interval lima alternatif yaitu a, b, c dan d serta masing-masing diberi bobot 1, 2, 3, dan 4, . Alasan penggunaan angket
kuesioner adalah 1 subyek adalah orang yang paling tahu tentang sesuatu yang ada pada dirinya; 2 apa yang dinyatakan subyek kepada peneliti adalah benar
dan dapat dipercaya; 3 interpretasi subyek tentang pertanyaan yang diajukan kepadanya adalah sama dengan yang dimaksud oleh peneliti Sutrisno Hadi, 1999:
173.
Sebagai acuan untuk menyusunan instrumen pengumpulan data motivasi berprestasi, maka dibuat kisi-kisi yang didasarkan pada indikator dan deskriptor sebaran pertanyaan
dari variabel motivasi berprestasi. a keinginan untuk memperoleh hasil kerja yang membanggakan, b keinginan untuk memperoleh prestasi yang lebih baik, c keinginan
untuk memperhatikan kondisi masa depan, d dorongan untuk mengatasi tantangan dan
lxxiv hambatan, e bertanggung jawab dalam melaksanakan tugas, f adanya keinginan umpan
balik dalam pembelajaran kisi-kisi dan intrumen selengkapnya lihat pada lampiran 1
d. Kinerja Guru dalam Pembelajaran
Instrumen yang diguanakan untuk mengetahui interaksi sosial siswa adalah angket atau kuesioner tipe pilihan dan bentuk pilihan dengan skala Likert, siswa-siswi
menjawab pertanyaan-pertanyaan sesuai dengan hati nuraninya tanpa ada yang mempengaruhi baik pertanyaan yang bersifat negatif maupun pertanyaan- pertanyaan
yang bersifat positif. Untuk itu dalam penelitian ini instrumen kinerja guru di susun dari indikator-
indikator: kesetiaan dan komitmen yang tinggi pada tugas mengajar, menguasai dan mengembangkan metode, menguasai bahan pelajaran dan menggunakan sumber belajar,
bertanggung jawab memantau hasil pembelajaran, kedisiplinan dalam mengajar dan tugas lainnya, kreativitas dalam pelaksanaan pengajaran, melakukan interaksi dengan
murid, kepribadian yang baik jujur dan obyektif dalam membimbing siswa, guru mampu berpikir sistematis tentang apa yang dilakukannya, pemahaman dalam administrasi
sekolah Semua pernyataan dalam instrumen kinerja guru dalam pembelajaran ini juga
memiliki lima alternatif jawaban yang bervariasi. Untuk mengetahui seberapa jauh kinerja guru dalam pembelajaran , peneliti menggunakan model skala Likert dengan lima
pilihan, yaitu : SS
: sangat setuju S
: Setuju E
: tidak tahu
lxxv TS
: tidak setuju STS
: sangat tidak setuju Pemberian skor bergerak antara 5, 4, 3, 2, 1 untuk pernyataan positif , sedangkan
untuk pernyataan negatif pemberian skor bergerak antara 1, 2, 3, 4, 5. kisi-kisi dan instrumen selengkapnya lihat pada lampiran 1
2. Uji Coba Instrumen
