Dengan kriteria uji adalah,“Tolak H
o
dengan alternative H
a
diterima jika t
hitung
T
tabel
dengan taraf signifikan 0,05 dan dk n-2” Sugiyono, 2010: 184.
2. Regresi Linier Multiple
Regresi linier multipel adalah suatu model untuk menganalisis pengaruh variabel bebas X terhadap variabel terikat Y, untuk menguji hipotesis ketiga variabel tersebut, digunakan model
regresi linier multipel yaitu:
3 3
2 2
1 1
x b
x b
x b
a Yˆ
keterangan: a
= Konstanta b
1
- b
3
= Koefisien arah regresi X
1
- X
3
= Variabel bebas
= Variabel terikat b
1
=
2 2
1 3
3 2
2 2
1 3
2 2
1 1
2 2
3 X
X X
X X
X X
Y X
X
Y
b
2
=
2 2
1 2
2 2
1 1
2 1
2 2
1
X X
X X
X X
Y X
X X
Y
Sugiyono,2009 :204 Dilanjutkan dengan uji signifikansi koefisien korelasi ganda uji F, dengan rumus:
JK
reg
dicari dengan rumus: 1
k
n JK
k JK
F
res reg
= +
+ … . +
Keterangan: JK
reg
= Jumlah kuadrat regresi JK
res
= Jumlah kuadrat residu k
= Jumlah variabel bebas n
= Jumlah sampel Kriteria pengujian hipotesis adalah tolak Ho jika F
hitung
F
tabel
dan jika F
tabel
F
hitung
dan terima Ho, dengan dk pembilang = K dan dk penyebut = n – k – 1 dengan α = 0,05. Sebaliknya diterima
jika F
hitung
F
tabel.
2
Yi Yi
JK
res
V. KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan
Berdasarkan hasil analisis yang telah dilakukan maka diperoleh kesimpulan sebagai berikut:
1. Ada pengaruh cara belajar terhadap hasil belajar IPS Terpadu siswa kelas VIII semester genap SMP Negeri 5 Bandar Lampung Tahun Pelajaran 20112012.
2. Ada pengaruh pemanfaatan sumber belajar terhadap hasil belajar IPS Terpadu siswa kelas VIII semester genap SMP Negeri 5 Bandar Lampung Tahun Pelajaran
20112012. 3. Ada pengaruh antara cara belajar dan pemanfaatan sumber belajar terhadap hasil
belajar IPS Terpadu siswa kelas VIII semester genap SMP Negeri 5 Bandar Lampung Tahun Pelajaran 20112012.
B. Saran
Berdasarkan hasil penelitian tetang pengaruh cara belajar dan pemanfaatan sumber belajar dengan hasil belajar IPS Terpadu siswa kelas VII semester genap SMP
2
Negeri 5 Bandar Lampung Tahun Pelajaran 20112012, maka mengemukakan beberapa saran sebagai berikut :
1. Siswa sebagai peserta didik, hendaknya dapat mengetahui cara belajar yang baik dan efektif. Karena dengan cara belajar yang baik dan efektif, maka siswa akan
mendapatkan prestasi belajar yang baik dalam proses pembelajaran di sekolah. Sebaliknya, jika siswa tidak mengetahui cara belajar yang baik dan efektif maka
siswa akan gagal atau tidak akan mendapat hasil belajar yang maksimal. 2. Dengan sumber belajar yang cukup lengkap, hendaknya siswa dan guru dapat
mengoptimalkan pemanfaatan sarana belajar tersebut dengan baik, agar penggunaanya dapat membantu proses belajar mengajar dan dapat meningkatkan
hasil belajar. 3. Hasil belajar tidak hanya dipengaruhi oleh cara belajar dan pemanfaatan sumber
belajar, tetapin juga dipengaruhi oleh faktor – faktor lainnya. Oleh karena itu kepada peneliti selanjutnya di harapkan meneliti dan mengkaji faktor – faktor
lain yang mempengaruhi hasil belajar.
