Aktivitas Belajar KAJIAN PUSTAKA

dirinya tumbuh kesadaran bahwa belajar menjadi kebutuhan hidupnya dan oleh karena itu perlu dilakukan sepanjang hayat. Jamarah 200: 67 mengemukakan bahwa belajar sambil melakukan aktifitas lebih banyak mendatangkan hasil bagi anak didik, sebab kesan yang didapat oleh anak didik lebih lama tersimpan didalam benak anak didik. Dieriel Dalam Sardiman 1994 : 99 menyatakan bahwa jenis kegiatan siswa digolongkan kedalam 8 kelompok diantaranya : 1 Visual aktivities, seperti : membaca dan memperhatikan. 2 Arah aktivities, seperti : menyatakan, merumuskan, bertanya, memberi saran, mengeluarkan pendapat, dan diskusi. 3 Listening aktivities, seperti : mendengarkan uraian dan diskusi. 4 Writing aktivities, seperti : menulis laporan dan menyalin. 5 Matar aktivities, seperti : melakukan percobaan. 6 Mental aktivities, seperti : menanggapi, mengingat, memecahkan soal, menganalisa, melihat hubungan dan mengambil kesimpulan. Berdasarkan pendapat beberapa ahli diatas dapat disimpulkan bahwa : Dalam belajar sangat diperlukan adanya aktifitas belajar. Aktivitas dalam belajar merupakan rangkaian yang meliputi keaktifan siswa dalam mengikuti peljaran. Belajar sambil melakukan aktifitas dapat menyebabkan kesan pesan konsep yang didapat akan lebih tahan lama tersimpan didalam benak anak didik. Kegiatan aktifitas belajar siswa dapat diamati dengan mempertahankan prilaku siswa yang meliputi : a Memperhatikan penjelasan guru. b Bertanya kepada guru. c Mencatat, menyalin, menulis hasil. d Berdiskusi mengerjakan LKS. e Menjawab menanggapi pertanyaan. f Menyimpulkan kembali hasil diskusi. g Mengerjakan soal latihan.

11.3 HASIL BELAJAR

Hasil adalah sesuatu yang didapat dari jerih payah. Menurut Ali Lukman 1999: 343 hasil adalah sesuatu yang diadakan dibuat, dijadikan, dsb oleh usaha. Belajar menurut Gagne dalam Mudjiono dan Dimyati 2009: 10 adalah merupakan kegiatan yang kompleks. Hasil belajar berupa kapabilitas. Setelah belajar orang memiliki keterampilan, pengetahuan, sikap, dan nilai. Timbulnya kapabilitas tersebut adalah dari 1 stimulasi yang berasal dari lingkungan, dan 2 proses kognitif yang dilakukan oleh pembelajar. Dengan demikian, belajar adalah seperangkat proses kognitifyang mengubah sifat stimulasi lingkungan, melewati pengolahan informasi, menjadi kapabilitas baru.Dalam kegiatan belajar mengajar terdapat evaluasi hasi belajar yang merupakan proses untuk menentukan nilai hasil belajar siswa melalui kegiatan penilaian dan atau pengukuran hasil belajar. Tujuan utamanya adalah untuk mengetahui tingkat keberhasilan yang dicapai oleh siswa setelah mengikuti suatu kegiatan pembelajaran, di mana tingkat keberhasilan tersebut kemudian ditandai dengan skala nilai berupa huruf atau kata atau simbol. Apabila tujuan utama kegiatan evaluasi hasil belajar ini sudah terealisasikan, maka hasilnya dapat difungsikan dan ditujukan untuk berbagai keperluan Mudjiono dan Dimyati 2009: 200. Mudjiono dan Dimyati juga berpendapat bahwa hasil dari kegiatan evaluasi hasil belajar pada akhirnya difungsikan dan ditujukan untuk keperluan seperti: 1 untuk diagnostik dan pengembangan; 2 untuk seleksi; 3 untuk kenaikan kelas; 4 untuk penempatan. Hasil belajar adalah kemampuan yang diperoleh anak setelah melalui kegiatan belajar. Belajar merupakan suatu bentuk perubahan tingkah laku yang relative menetap. Anak yang berhasil belajar adalah yang berhasil mencapai tujuan pembelajaran. Abdurrahman 2003:37. Dari beberapa pendapat di atas disimpulkan bahwa hasil belajar adalah suatu kemampuan atau keterampilan yang dimiliki siswa terhadap penyerapan materi yang diberikan gurunya yang diwujudkan atau yang telah diberikan oleh guru kepada siswa setelah melakukan proses pembelajaran

11.4 Pembelajaran ilmu Pengetahuan Alam

Wonorahardjo Surjani 2010:11 mendefinisikan Ilmu Pengetahuan Alam IPA sering disebut dengan singkatan sebagai sains. Sains Inggris: Science

Dokumen yang terkait

PENINGKATAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA DENGAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) PADA SISWA KELAS 1V SD NEGERI 2 MATARAM KABUPATEN PRINGSEWU

0 6 38

PENINGKATAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA DENGAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) PADA SISWA KELAS 1V SD NEGERI 2 MATARAM KABUPATEN PRINGSEWU

0 5 40

PENINGKATAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR ILMU PENGETAHUAN ALAM DENGAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) PADA SISWA KELAS V SDN 1 MARGOYOSO KECAMATAN SUMBEREJO TANGGAMUS TAHUN PELAJARAN 2011/2012

0 8 41

PENINGKATAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA MENGGUNAKAN MODEL KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) PADA PEMBELAJARAN PKn DI KELAS VA SD NEGERI 8 METRO TIMUR TAHUN PELAJARAN 2011/2012

1 11 79

PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) KELAS IV SISWA SD NEGERI TANJUNG SENANG BANDAR LAMPUNG TAHUN PELAJARAN 2012/2013

0 17 67

PENINGKATAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR ILMU PENGETAHUAN ALAM DENGAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) PADA SISWA KELAS V SDN 3 SIMPANG KANAN KECAMATAN SUMBEREJO TANGGAMUS TAHUN PELAJARAN 2012/2013

0 3 55

MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIVE LEARNING TIPE STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) SISWA KELAS V SDN 2 NEGERI BESAR KECAMATAN NEGERI BESAR KABUPATEN WAY KANAN TAHUN PELAJARAN 2013/2014

0 13 58

PENINGKATAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR IPS DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION PADA SISWA KELAS V SDN 2 GUNUNG REJO KECAMATAN WAYLIMA KABUPATEN PESAWARAN TAHUN AJARAN 2013/2014

0 6 47

MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR IPA DENGAN MODEL STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) PADA SISWA KELAS V DI SDN 1 TANJUNG KEMALA KECAMATAN PUGUNG TAHUN PELAJARAN 2013/2014

0 8 54

MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR IPA DENGAN MODEL STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) PADA SISWA KELAS V DI SDN 1 TANJUNG KEMALA KECAMATAN PUGUNG TAHUN PELAJARAN 2013/2014

0 7 54