1
F- 2
Rancangan PTK
A. Subjek Penelitian
Subjek penelitian ini adalah siswa kelas V SDN 2 Bumiratu semester genap tahun pelajaran 20092010 pada Mata Pelajaran Matematika, jumlah siswa 20
orang yang terdiri dari 10 orang laki-laki dan 10 orang perempuan. Siswa di- kelompokkan menjadi 5 kelompok kecil, dan setiap kelompok terdiri dari
4 orang siswa.
B. Setting Penelitian
Penelitian Tindakan Kelas ini dilaksanakan di kelas V SDN 2 Bumiratu semester genap tahun pelajaran 20092010 selama 3 bulan, mulai bulan Janu-
ari-Maret 2010. Penelitian ini dilakukan karena beberapa hal antara lain: 1.
Siswa tidak tertarik pada saat mengikuti pembelajaran matematika, karena guru menggunakan metode yang monoton sehingga siswa mudah lupa de-
ngan materi yang telah diterimanya. 2.
Siswa perlu dilatih untuk bertukar pendapat dengan teman melalui peme- cahan masalah yang terdapat pada soal-soal latihan.
C. Faktor-Faktor yang Diteliti
Faktor-faktor yang diteliti dibatasi pada: 1.
Aktivitas dan hasil belajar siswa dari ranah kognitif. 2.
Aktivitas dan hasil belajar siswa dari ranah afektif. 3.
Aktivitas dan hasil belajar siswa dari ranah psikomotor.
2
D. Data Penelitian
Data penelitian ini adalah: 1.
Data aktivitas; yaitu data yang diperoleh dari hasil observasi terhadap ak- tivitas siswa selama proses pembelajaran berlangsung.
2. Data hasil belajar; yaitu data yang diperoleh berupa nilai tes yang dibe-
rikan pada setiap akhir siklus, yaitu: siklus I, dan siklus II.
E. Prosedur Penelitian
Prosedur penelitian ini menggunakan model penelitian tindakan kelas yang langkah-langkahnya diadopsi dari rancangan Penelitian Tindakan Kelas oleh
Hopkins dalam Kemmis dan Taggar 1993. Secara garis besarnya langkah-langkah penelitian itu dapat dilihat pada bagan
berikut:
Gambar 1: Siklus Penelitian Tindakan Kelas dari Hopkins dalam Kemmis dan Taggar 1993
ORIENTASI
SIKLUS I
RENCANA I
TINDAKAN I
EVALUASI I ANALISIS
REFLEKTIF II
TINDAKAN II EVALUASI II
SIKLUS II
PERBAIKAN RENCANA II
ANALISIS REFLEKTIF I
3 Uraian tahap-tahap siklus sebagai berikut:
1. Perencanaan:
a. Menetapkan dan mendiskusikan rancangan pembelajaran yang akan
diterapkan di kelas sebagai tindakan dalam siklus I b.
Membuat skenario pembelajaran dengan menggunakan metode kerja kelompok yang telah ditetapkan.
c. Menyusun lembar kegiatan yang akan diberikan kepada siswa pada
saat kerja kelompok berlangsung. d.
Mempersiapkan lembar pengamatan untuk menilai kegiatan siswa da- lam kelompok.
e. Mempersiapkan perangkat tes.
2. Pelaksanaan:
Kegiatan ini berupa penerapan kegiatan pembelajaran yang sudah disusun dalam perencanaan penelitian. Prosesnya mengikuti urutan kegiatan yang
ada dalam skenario pembelajaran yang sudah dibuat. Urutan kegiatannya sebagai berikut:
a. Kegiatan Awal:
Apersepsi dengan memberikan pertanyaan kepada siswa dari materi yang lalu.
b. Kegiatan Inti:
Penyajian materi dilaksanakan oleh guru yang meliputi pokok-pokok materi secara garis besarnya saja. Setelah materi disampaikan, siswa diberi lembar
kegiatana dan kesempatan ± 5 menit untuk membaca dan memahaminya lalu siswa dikelompokkan menjadi 5 kelompok, setiap kelompoknya terdiri dari -
4 orang siswa. Setiap kelompok mengerjakan semua tugas-tugasnya. Hasil kerja kelompok dibacakan di depan kelas oleh siswa yang mewakili kelom-
poknya. c.
Kegiatan Akhir: Guru membimbing siswa membuat kesimpulan dari materi yang telah
diberikan, kemudian mengadakan evaluasi untuk mengukur tingkat pe- mahaman siswa terhadap materi yang baru disampaikan.
4 3.
Penilaian dan tugas: Penilaian ini diberikan sesudah tugas kelompok selesai. Untuk memo-
tivasi dan menumbuhkan rasa percaya diri siswa maka nilai hasil tugas kelompok diumumkan. Untuk meningkatkan pemahaman dan kreativitas
siswa, di akhir pembelajaran siswa diberi tugas rumah PR. 4.
Pengamatan Observasi: Pengamatan disini adalah kegiatan mencatat segala sesuatu yang berhu-
bungan dengan proses pembelajaran. Pengamatan dilakukan oleh teman observer teman sejawat terhadap siswa dan praktikan sebagai objeknya
dengan menggunakan lembar pengamatan. 5.
Refleksi: Refleksi adalah kegiatan menganalisis, memahami dan menyimpulkan
atas dasar hasil pengamatan. Refleksi dilakukan oleh peneliti dan observer untuk merinci dan menganalisis semua kendala yang dihadapi siswa serta
hasil implementasi pemecahan masalah untuk menentukan perkembangan kemajuan yang akan datang. Sedangkan kelemahan yang terjadi dipakai
sebagai dasar perbaikan perencanaan dan tindakan pembelajaran pada sik- lus berikutnya.
1
F- 3
Hasil Siklus 1 PTK A.
HASIL
Penelitian ini menggunakan Metode Kerja Kelompok pada Materi Operasi Hi- tung Pecahan mata pelajaran Matematika di kelas V SDN 2 Bumiratu, dan di-
laksanakan sebanyak dua siklus. Setiap siklus terdiri dari dua pertemuan, ya- itu: pertemuan pertama dilaksanakan untuk menyampaikan materi pembela-
jaran sesuai dengan rencana pembelajaran yang telah dibuat dan pertemuan ke dua dilaksanakan untuk mengetahui hasil belajar siswa diakhir siklus mela-
lui tes formatif tes tertulis. 1.
Observasi Aktivitas Siswa: Indikator aktivitas siswa yang diamati adalah:
a. Memperhatikan penjelasan guru.
b. Menanggapi pertanyaan guru.
c. Mendengarkan penjelasan guru.
d. Berdiskusi atau bertanya dengan teman.
e. Berdiskusi atau bertanya antar siswa dan guru.
f. Mengeluarkan pendapat.
g. Mencatat hasil.
h. Mengkomunikasikan hasil kerja kelompok.
i. Membuat laporan.
j. Membuat kesimpulan.
k. Menyalin atau mencatat kesimpulan.
l. Menjawab pertanyaan guru.
Indikator keberhasilannya ditetapkan dengan ketentuan sebagai berikut: a.
20 untuk aspek a dan b pada kegiatan awal b.
60 untuk aspek c sd i pada kegiatan inti c.
20 untuk aspek j, k dan l pada kegiatan akhir
2 Tabel 4. Data Aktivitas Siswa dalam Pembelajaran.
No Apek Yang Diamati
Siklus I Siklus II Rata
Σ Σ
A. Kegiatan Awal: a. Memperhatikan penjelasan guru.
14 70 20 100 85,0 b. Menanggapi pertanyaan guru.
7 35 19 95 65,0
B. Kegiatan Inti: c.
Mendengarkan penjelasan guru 7
35 15 75 55,5 d.
Berdiskusibertanya dengan teman. 8
40 15 75 57,5 e.
Berdiskusibertanya antar siswa dan guru. 6
30 13 65 47,5 f.
Mengeluarkan pendapat. 10 50 14 70 60,0
g. Mencatat hasil.
6 30 17 85 57,5
h. Mengkomunikasikan hasil kerja kelompok.
7 35 17 85 60,0
i. Membuat laporan.
7 35 19 95 65,0
C. Kegiatan Akhir: j. Membuat kesimpulan.
14 70 13 65 67,5 k. Menyalin atau mencatat kesimpulan.
8 40 19 95 67,5
l. Menjawab pertanyaan guru. 9
45 11 55 50,0 Rata-rata
8,6 42,9 16,0 80,0 61,5 N= 20 orang.
2. Observasi hasil belajar siswa:
Tabel 5. Data Hasil Belajar Siswa Siklus I dan II. No
Siklus Rata-rata Hasil Belajar Siswa
Ket. Nilai
Kategori 1
I 58,7
Cukup L.KKM
2 II
69,3 Baik
L.KKM Rata-rata
64,0 Baik
L.KKM Data ketuntasan hasil belajar siswa diperoleh dari hasil tes yang dilaksanakan
setiap akhir siklus.
Tabel 6. Data Ketuntasan Belajar Siswa. Kategori
Jumlah Siswa Siklus I
Siklus II
Jumlah Jumlah
Tuntas 12
60 17
85 Tidak Tuntas
8 40
3 15
Jumlah 20
100 20
100
3
B. PEMBAHASAN
Kategori