4 Guru dapat melakukan beberapa upaya untuk menarik perhatian dan
meningkatkan motivasi siswa untuk belajar matematika, antara lain: mengaitkan materi yang sedang dipelajari dengan kehidupan sehari-hari agar siswa tahu
manfaat mempelajari matematika sehingga dapat menyelesaikan berbagai masalah baik masalah matematika itu sendiri, masalah mata pelajaran lain, maupun
masalah dalam kehidupan sehari-hari Antonius, 2006: 10. Meskipun begitu, guru belum melakukan upaya semaksimal mungkin untuk dapat meningkatkan
motivasi tersebut, maka guru perlu menggunakan model pembelajaran yang inovatif dan menyenangkan misalnya penggunaan model pembelajaran Quantum
Teaching. Berdasarkan uraian yang dikemukakan, penulis merasa perlu untuk
mengadakan penelitian tentang “Peningkatkan Motivasi Belajar Matematika melalui Penggunaan Model Pembelajaran Quantum Teaching pada Siswa Kelas V
SDN 2 Sumberagung Jetis, Bantul”.
B. Identifikasi Masalah
Dari hasil latar belakang masalah tersebut, ditemukan beberapa masalah yang muncul dalam pembelajaran Matematika di kelas V SDN 2 Sumberagung
Jetis, Bantul yaitu sebagai berikut. 1. Kebanyakan siswa menganggap bahwa matematika adalah pelajaran yang sulit.
2. Ketidakmampuan siswa mengerjakan soal evaluasi. 3. Rendahnya motivasi siswa dalam mengikuti proses pembelajaran.
4. Kurangnya partisipasi aktif siswa dalam kegiatan belajar mengajar.
5 5. Sarana dan prasarana yang kurang mendukung.
6. Model pembelajaran yang digunakan guru kurang bervariasi dan kurang menarik.
7. Guru belum melakukan upaya semaksimal mungkin untuk dapat meningkatkan motivasi belajar matematika siswa.
C. Pembatasan Masalah
Berdasarkan identifikasi masalah di atas, maka untuk lebih memfokuskan penelitian ini, peneliti perlu membatasi permasalahan yakni pada 2 masalah yang
paling mendasar dan berpengaruh terhadap masalah-masalah yang disebutkan dalam identifikasi masalah. Masalah tersebut adalah rendahnya motivasi siswa
dalam mengikuti proses pembelajaran matematika, dan model pembelajaran yang digunakan guru kurang bervariasi dan kurang menarik.
D. Rumusan Masalah
Berdasarkan batasan masalah yang telah dikemukakan pada bagian terdahulu, maka rumusan masalah yang peneliti ajukan adalah sebagai berikut:
“Bagaimana Meningkatkan Motivasi Belajar Matematika melalui Penggunaan Model Pembelajaran Quantum Teachingpada Siswa Kelas V SDN 2
Sumberagung Jetis , Bantul?”
6
E. Tujuan Penelitian
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk meningkatkan motivasi belajar matematika melalui penggunaan Model Pembelajaran Quantum Teaching pada
siswa kelas V SDN 2 Sumberagung Jetis, Bantul.
F. Manfaat Penelitian
Adapun manfaat yang dapat diperoleh dari penelitian ini jika berhasil, yaitu: manfaat teoretis dan manfaat praktis.
1. Manfaat Teoretis Hasil penelitian ini diharapkan mampu memberikan sumbangan
informasi untuk memperkuat teori penggunaan Quantum Teaching sebagai salah satu model pembelajaran yang dapat digunakan untuk meningkatkan
motivasi belajar matematika siswa di sekolah dasar. Lebih lanjut hasil penelitian ini dapat digunakan sebagai bahan acuan untuk mengembangkan
penelitian-penelitian lain yang menerapkan Quantum Teaching dalam pembelajaran.
2. Manfaat Praktis Penelitian ini memberikan manfaat kepada berbagai pihak, antara lain:
a. Bagi Siswa 1 Meningkatkan motivasi belajar siswa dalam pembelajaran Matematika.
2 Mempermudah pemahaman siswa terhadap konsep-konsep Matematika. 3 Melatih siswa mengeluarkan gagasan, ide dan pemikirannya sendiri.
4 Memberikan pengalaman baru dan hasil belajar yang lebih baik.
7 5 Menghilangkan kejenuhan siswa dalam belajar.
b. Bagi Guru 1 Penelitian ini memberikan pengalaman baru, yakni melaksanakan
penelitian secara kolaboratif untuk meningkatkan motivasi belajar Matematika siswa melalui pembelajaran yang ia lakukan dengan
Quantum Teaching. 2 Hasil penelitian ini dapat menjadi bahan refleksi bagi guru kelas V
SDN 2 Sumberagung tersebut dan guru lain dalam memperbaiki kualitas pembelajaran sehingga meningkatkan motivasi belajar siswa.
3 Meningkatkan pemahaman
guru dalam
menerapkan model
pembelajaran Quantum Teaching. 4 Meningkatkan keterampilan guru dalam mengelola kelas.
c. Bagi Kepala Sekolah dan Pengawas Hasil penelitian dapat membantu meningkatkan pembinaan professional
dan supervisi yang dilakukan oleh kepala sekolah dan pengawas secara lebih efektif dan efisien.
d. Bagi Sekolah Membantu meningkatkan mutu dan kualitas pendidikan di sekolah
tersebut.
8 e. Bagi jajaran Dinas Pendidikan atau lembaga terkait
Hasil penelitian dapat digunakan sebagai bahan pertimbangan untuk menentukan kebijakan penggunaan model pembelajaran Quantum Teaching,
khususnya untuk meningkatkan motivasi belajar matematika siswa, terutama berhubungan dengan peningkatan mutu pendidikan di sekolah.
9
BAB II KAJIAN PUSTAKA
