2. Siklus II
a. Perencanaan Tindakan Untuk mengatasi kekurangan dan kelemahan pada siklus 1, maka pada hari Rabu, 6
Oktober 2010 peneliti dan guru merencanakan tindakan untuk siklus II. Setelah melakukan sharing idea, akhirnya peneliti dan guru menyepakati beberapa hal yang
sebaiknya dilakukan oleh guru dalam pembelajaran menulis. Hal tersebut yaitu: 1 posisi guru selama proses pembelajaran berlangsung harus senantiasa berotasi agar
guru dapat mengamati perilaku seluruh siswanya; 2 metode yang digunakan adalah metode berkunjung ke lingkungan sekitar dengan objek amatan keindahan
pemandangan alam di sekitar SMK Muhammadiyah 6 Tirtomoyo sawah dan pegunungan; 3 menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran menulis dengan
metode berkunjung ke lingkungan sekitar; 4 guru memberikan balikan dan penguatan pada tulisan siswa.
b. Pelaksanaan Tindakan Pelaksanaan tindakan pada siklus II dilaksanakan pada hari Kamis, 7 Oktober 2010,
pukul 08.30. adapun urutan tindakan dalam siklus II sebagai berikut: 1 guru mengkondisikan kelas agar siap mengikuti pembelajaran menulis;
2 guru memberikan motivasi pada siswa dengan memaparkan manfaatkeuntungan menulis;
3 guru merefleksi beberapa hasil tulisan siswa di depan kelas; 4 guru menanyakan kesulitan yang dihadapi siswa dalam menulis pada siklus I;
5 guru menjelaskan kepada siswa tentang prosedur pembelajaran menulis dengan metode berkunjung ke lingkungan sekitar yang akan dilakukan;
6 siswa diajak berkunjung ke lingkungan sekitar untuk melihat keindahan pemandangan alam di sekitar SMK Muhammadiyah 6 Tirtomoyo sawah dan
pegunungan; 7 di lapangan, siswa mencatat poin-poin yang berisi hal-hal yang mereka lihat dan
mereka temui; 8 setelah kembali ke kelas, siswa mengembangkan poin-pon amatan menjadi
kerangka karangan berikut tulisan yang utuh; 9 guru bersama siswa menganalisis hasil tulisan siswa;
10 guru mengumpulkan tulisan siswa; 11 guru menyimpulkan pembelajaran, siswa diberi waktu bertanya;
12 guru menutup pelajaran. c. Observasi
Observasi dilaksanakan saat pembelajaran menulis dengan metode field trip berkunjung ke lingkungan sekitar berlangsung, yaitu pada hari Kamis, 7 Oktober
2010, pukul 08.30 WIB. Berdasarkan hasil pengamatan yang dilakukan peneliti, diperoleh hasil sebagai berikut: 1 guru mengulas hasil tulisan pada siklus I; 2
guru juga menunjukkan jenis dan letak kesalahan yang sering dilakukan siswa dalam siklus I; 3 siswa sudah mulai aktif dalam kegiatan tanya jawab seputar
kesulitan mereka dalam menulis; 4 siswa merespon kegiatan pembelajaran menulis dengan metode field trip berkunjung ke lingkungan sekitar dengan baik, hal ini
ditandai dengan keaktifan siswa dalam menulis; 5 siswa sudah tidak lagi ragu dalam menulis, hal ini ditandai dengan berkurangnya coretan pada tulisan siswa,
susunan paragraf sudah banyak yang benar, meskipun masih ada satu dua siswa yang salah dalam menuliskan sistematika paragraf.
d. Analisis dan Refleksi Kegiatan analisis ini dilaksanakan pada hari Sabtu, 8 Oktober 2010. Analisis ini
dilakukan untuk mengetahui sejauh mana peningkatan yang terjadi pada pembelajaran menulis dibandingkan dengan siklus sebelumnya. Dari hasil
pengamatan peneliti pada tindakan siklus II, dapat dikemukakan beberapa hal, yaitu: 1 sebagian siswa tidak lagi menemukan kesulitan dalam merumuskan judul yang
sesuai dengan tulisan, 2 minat dan motivasi siswa dalam mengikuti pembelajaran keterampilan menulis sudah mengalami peningkatan; 3 situasi pembelajaran mulai
terlihat aktif. Interaksi dengan siswa terlihat sudah cukup baik. Hal ini sedikit banyak dipengaruhi oleh metode Tanya jawab yang digunakan guru serta aktivitas
guru dalam memantau siswa dengan berkeliling kelas; 4 guru banyak memberikan balikan atau penguatan secara lisan mengenai hasil tulisan siswa; 5 nilaiskor
perolehan terendah siswa diperoleh oleh satu siswa dengan jumlah keseluruhan , sedangkan nilai tertinggi diperoleh oleh satu orang siswa dengan jumlah
keseluruhan. Untuk lebih jelasnya, nilai menulis pada siklus I dapat dilihat pada tabel di bawah ini:
Tabel 4. Perolehan Nilai Siklus II Menulis
No. Nama Siswa
Siklus II Jumlah
I II
III IV
1 Ahmad Mualim
16 10
11 15
52 2
Aji Candra B.K. 20
13 13
12 58
3 Amirullah
13 10
11 9
43 4
Anas Ibnu K. 16
7 9
7 39
5 Ari Afandi
- -
- -
- 6
Arum Asri Atmaja 21
17 15
12 65
7 Asep Widya R.
22 14
17 19
72 8
Bayu S.P. 20
12 12
11 55
9 Bhakti Priyambodo
23 17
13 18
71 10
Dani Tri Hasmoro 22
17 13
12 64
11 Dani Yulianto
23 15
14 11
53 12
Didik Riyanto 17
9 11
10 47
13 Effendi Taufik R.
20 10
13 11
53 14
Eko Latif Nur Anas 22
16 14
13 64
15 Eko Hermawan
22 14
10 10
56 16
Fendi Pratama 21
15 14
11 61
17 Fendi Rustamaji
20 17
13 12
62 18
Ferdi Eka Kurnia 19
15 13
12 59
19 Keny Sepdianto
18 16
13 15
64 20
Lukman D.P. 20
15 11
12 58
21 Ma’ruf Syafarudin
24 18
16 20
78 22
Nur Afandi 23
17 16
18 74
23 Nur Hari Mustofa
17 12
10 10
49 24
Nur Khotimah 22
18 15
20 75
25 Rio Mindyo P.
17 11
10 9
47 26
Risky Permata Putri 19
12 9
11 51
27 Rudi Handoko
26 23
19 23
91 28
Siti Rohayati 23
17 16
20 78
29 Sugino
23 14
12 13
62 30
Syeikhul Yus Rizal 19
14 13
15 63
31 Tawino
19 17
10 11
58 32
Tri Wahyuni 22
17 14
18 71
33 Tuslam Efendi
20 13
13 10
56 34
Wahyudi Purna I 22
16 14
18 70
35 Yopi Diyanto
21 15
12 17
65 Keterangan:
I : Isi II : Organisasi
III : Kosakata IV : Pengembangan Bahasa
- : Siswa Tidak Masuk
3. Siklus III
Kategori