MO 2, MO 3, dan MO 4 sehingga secara keseluruhan di SMK ini memiliki 12 kelas. Jumlah siswa pada tiap kelas rata-rata 35-40 siswa.
Tahap persiapan hingga pelaporan hasil penelitian dilakukan selama 5 bulan, yaitu mulai bulan Juli sampai dengan November 2010. Tahap perencanaan dilaksanakan pada
bulan Juli dan Agustus. Adapun pelaksanaan pembelajaran diselenggarakan pada pertengahan bulan September dan Oktober 2010, sedangkan tahap pelaporan hingga
sosialisasi hasil pada bulan November.
B. Subjek Penelitian
Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI MO 1 SMK Muhammadiyah 6 Tirtomoyo pada tahun pelajaran 20102011. Jumlah siswanya adalah 35 orang. Adapun
secara umum, mayoritas siswa SMK Muhammadiyah 6 Tirtomoyo berasal dari keluarga petani yang dalam kehidupan sehari-harinya menggunakan bahasa Jawa, baik di rumah
maupun di luar rumah, bahkan di sekolah. Hal tersebut sangat berpengaruh terhadap penguasaan pada kosakata dan struktur kalimat bahasa Indonesia sehingga berdampak pula
terhadap kemampuan siswa dalam menulis.
C. Sumber Data
Sumber data dalam penelitian tindakan kelas ini adalah peristiwa pembelajaran menulis serta dokumen hasil tes menulis dan catatan penunjang. Oleh karena itu,
pengumpulan data dilakukan melalui teknik observasi dan analisis dokumen. Observasi dilakukan terhadap proses pembelajaran menulis, dari kegiatan apersepsi
hingga evaluasi. Pelaksana dalam penelitian ini adalah guru Bahasa Indonesia kelas XI MO 1 Bapak Frangky Agusta Setiawan, S.Pd.. Observasi ini dilakukan dengan cara peneliti
bertindak sebagai partisipan pasif yang mengamati jalannya pembelajaran di kelas yang
dipimpin oleh guru. Hasil observasi peneliti didiskusikan dengan guru yang bersangkutan untuk kemudian dianalisis bersama-sama untuk mengetahui berbagai kelemahan yang ada
dan untuk mencari solusi terhadap segala kelemahan yang ada. Hasil diskusi berupa solusi untuk berbagai kelemahan tersebut kemudian dilaksanakan dalam siklus. Adapun analisis
dokumen dilakukan pada hasil tes menulis untuk diidentifikasi tingkat pemahaman siswa terhadap materi menulis.
D. Analisis Data
Untuk menganalisis data yang diperoleh dari hasil pengamatan observasi serta data dari hasil tes menulis dilakukan dengan analisis kritis, yaitu membandingkan data dari siklus
satu ke siklus berikutnya. Hal ini untuk mengidentifikasi kelemahan dan kekuatan tindakan yang telah dilakukan sehingga dapat ditetapkan langkah perbaikan pada pelaksanaan
tindakan berikutnya.
E. Prosedur Penelitian
Prosedur penelitian merupakan rangkaian tahapan penelitian dari awal hingga akhi penelitian. Penelitian ini adalah proses pengkajian system berdaur sebagaimana kerangka
berpikir. Prosedur dalam penelitian tindakan kelas ini mencakup langkah-langkah: 1 persiapan, 2 studisurvei awal, 3 pelaksaaan siklus, dan 4 penyusunan laporan.
Pelaksaaan siklus meliputi a perencanaan tindakan planning, b pelaksanaan tindakan acting, c pengamatan observasi, d pelaksanaan tindakan reflecting. Banyaknya
siklus yang direncanakan adalah dua siklus mengingat dalam penelitian tindakan, penerapan siklus minimal dua. Disamping itu, melihat situasi dan kondisi penerapan tiga siklus
penelitian dipandang cukup untuk mengatasi permasalahan yang terjadi.
Adapun prosedur penelitian tindakan kelas ini secara rinci diuraikan sebagai berikut: 1. Siklus Pertama Siklus I
a. Merencanakan tindakan yang dilakukan pada siklus I. b. Melaksanakan tindakan yang telah direncanakan pada siklus I.
c. Melakukan observasipengamatan terhadap tindakanpelaksanaan pembelajaran KBM guru-siswa.
d. Membuat refleksi atau tindakan pada siklus I oleh peneliti dan guru. e. Melakukan revisi atau perbaikan oleh peneliti
2. Siklus Kedua Siklus II a. Merencanakan tindakan pada siklus II yang mendasarkan pada revisiperbaikan pada
siklus I. b. Melaksanakan tindakan sesuai dengan rencana yang telah diperbaiki pada siklus
sebelumnya Siklus I. c. Melakukan observasipengamatan terhadap tindakanpelaksanaan pembelajaran
KBM guru-siswa. d. Melakukan revisi atau perbaikan oleh peneliti.
3. Siklus Ketiga Siklus III a. Merencanakan tindakan yang dilakukan pada siklus III yang mendasarkan pada
revisiperbaikan tindakan pada siklus II b. Melaksanakan tindakan sesuai dengan rencana yang telah diperbaiki pada siklus
sebelumnya c. Melakukan observasipengamatan terhadap tindakanpelaksanaan pembelajaran
KBM guru-siswa
d. Melakukan revisi atau perbaikan oleh peneliti
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Kondisi Awal
