Metode Pembelajaran Sumber Belajar

 Mampu melakukan wawancara dengan narasumber dari berbagai kalangan dengan memperhatikan etika berwawancara Tes praktikkin erja Tes Simulasi Lakukan wawancara dengan narasumber dan pertanyaan yang telah kamu susun, kemudian tuliskan hasil wawancara, buatlah rangkuman hasil wawancara Tugas Mandiri 1. Secara mandiri buatlah pokok-pokok hasil wawancara dari video yang berjudul “wawancara dengan pengusaha konveksi” Kegiatan Skor Peserta didik membuat 5-6 pokok wawancara dengan benar 3 Peserta didik membuat 3-4 pokok wawancara dengan benar 2 Peserta didik membuat 1-2 pokok wawancara dengan benar 1 Peserta didik tidak menjawab pertanyaan Skor maksimal 3 Tugas mandiri 2. Secara mandiri buatlah daftar pokok-pokok pertanyaan untuk wawancara Kegiatan Skor Peserta didik membuat 4-6 pertanyaan yang sesuai dengan topik yang telah ditentukan 6 Peserta didik membuat 4-6 pertanyaan yang tidak sesuai dengan topik yang telah ditentukan 4 Peserta didik membuat 2-3 pertanyaan yang sesuai dengan topik yang telah ditentukan 5 Peserta didik membuat 2-3 pertanyaan yang tidak sesuai dengan topik yang telah ditentukan 2 Peserta didik membuat 1 pertanyaan yang sesuai dengan topik yang telah ditentukan 3 Peserta didik membuat 1 pertanyaan yang tidak sesuai dengan topik yang telah ditentukan 1 Peserta didik tidak membuat pertanyaan Skor maksimal 6 Tugas Terstruktur 2. Secara berkelompok lakukan wawancara dengan narasumber dan pertanyaan yang telah kamu susun, kemudian tuliskan hasil wawancara, buatlah rangkuman hasil wawancara dan kumpulkan hasil wawancara tersebut dalam jangka waktu satu minggu setelah pertemuan Kegiatan Skor Peserta didik membuat rangkuman hasil wawancara yang memuat 5-6 pertanyaan 6 Peserta didik membuat rangkuman hasil wawancara yang memuat 3-4 pertanyaan 4 Peserta didik membuat rangkuman hasil wawancara yang memuat 1-2 pertanyaan 2 Peserta didik tidakmembuat rangkuman hasil wawancara Skor maksimal 6 Skor maksimum : 15 Perhitungan nilai akhir : Perolehan skor x 100 Skor Maksimum Mengetahui, Guru Mapel Bahasa Indonesia. Sundara,S.Pd. NIP. 19641130 198703 1 005 Ngemplak, Agustus 2015 Mahasiswa PPL Mapel Bahasa Indonesia Rizky Andarini NIM. 12201244004 RENCANA PELAKSANAANAN PEMBELAJARAN RPP Nama Sekolah : SMP Negeri 1 Ngemplak Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia KelasSemester : VIII delapan 1 Standar Kompetensi : 2. Mengungkapkan berbagai informasi melalui wawancara dan presentase laporan Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian : : 2.1 Menyampaikan laporan secara lisan dengan bahasa yang baik dan benar  Mampu mencatat pokok-pokok laporan berdasarkan pola urutan waktu, ruang, atau topik.  Mampu menyampaikan laporan secara lisan Alokasi Waktu : 4 X 40 menit 2x pertemuan

1. Tujuan Pembelajaran

 Peserta didik mampu mencatat poko-pokok laporan berdasarkan pola urutan waktu, ruang atau topik.  Peserta didik mampu menyampaikan laporan secara lisan dengan bahasa yang baik dan benar.  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya Trustworthines Rasa hormat dan perhatian respect Tekun diligence Tanggung jawab responsibility

2. Materi Pembelajaran

Penyampaian laporan perjalanan a. Pokok-pokok laporan berdasarkan urutan waktu, ruang dan topik. Agar dapat menyampaiakan laporan perjalanan secara lisan, kita perlu mencatat pokok- pokok laporan perjalanan yang akan kita sampaiakan. Penyampaian laporan biasanya berbentuk narasi dengan unsur-unsur berupa rangkaian waktu, ruang, dan topik. 1 Pola urutan waktu adalah pengembangan laporan dengan memaparkan kegiatan dengan waktu yang runtut. Pola urutan waktu adalah dengan adanya kata hubung petunjuk waktu, misalnya ketika, setelah itu, dan akhirnya. 2 Urutan ruang atau tempat adalah pengembangan laporan dengan mengurutkan ruang atau tempat yang ada dalam objek yang dilaporkan. Selain dengan penulisan nama tempat yang jelas, cara lain untuk menganalisisnya adalah dengan adanya kata depan yang menunjukan tempat misalnya di, ke, dan dari. 3 Urutan topik atau urutan kejadian terdiri atas dua macam, yaitu :  Klimaksi naik : Adalah pemaparan hal-hal sederhana menuju hal-hal bagus atau klimaks.  Klimaksi turun : Adalah dimulai dari hal-hal besar bengangsur-angsur ke hal- hal kecil sederhana. Kesulitan pertama bagi orang yang baru saja belajar menyampaikan laporan perjalanan adalah dari mana memulainya. Sebenarnya, laporan perjalanan dapat dimulai dari mana saja, dapat memilih ketiga pola urutan baik waktu, tempat atau topik. Perhatikanlah contoh berikut ini : 1. Urutan Waktu : Perjalanan ke ........................................................ a. Menjelang perjalanan..................................... ..........................................................................