33
c Faktor masyarakat meliputi: siswa dalam masyarakat, media masa, teman bergaul dan bentuk kehidupan masyarakat.
Salah satu faktor yang mempengaruhi hasil belajar siswa adalah media belajar atau sumber belajar. Hal ini karena untuk meningkatkan
prestasi belajar diperlukan beberapa media belajar agar siswa mendapatkan informasi yang lebih komplit.
Nasution 2003: 194 mengatakan “dalam pengajaran, guru dibantu pula oleh bermacam-macam sumber belajar”. Selain papan tulis
dan buku masih ada lagi sumber-sumber lain, seperti proyektor, film, rekaman, video, tape, dan komputer”.
Media pembelajaran merupakan faktor yang menunjang cepat lambatnya pemahaman siswa, sebab siswa mendapatkan gambaran
yang jelas dari suatu materi yang diajarkan. Selain itu, media pembelajaran dapat meningkatkan efisiensi proses, mutu hasil
pembelajaran dan kualitas pengajaran. Jadi, dengan pengajaran yang berkualitas hasil belajar sama halnya dengan prestasi belajar.
b. Pengaruh Media Pembelajaran Berbentuk Modul Terhadap Proses Pembelajaran
Modul sebagai bahan ajar atau media pembelajaran memiliki fungsi utama sebagai alat bantu mengajar yang turut mempengaruhi
iklim, kondisi, dan lingkungan belajar yang ditata dan diciptakan oleh pengajarguru. Pemakaian media pembelajaran dalam proses belajar
mengajar dapat membangkitkan keinginan dan minat yang baru, membangkitkan motivasi dan rangsangan kegiatan belajar, dan bahkan
membawa pengaruh-pengaruh psikologis terhadap siswa. Selain membangkitkan motivasi dan pembelajaran juga dapat membantu
34
pemahaman siswa, menyajikan data dengan menarik dan memudahkan penafsiran, dan memadatkan informasi. Hal tersebut senada dengan
pendapat yang diungkapkan oleh Azhar Arsyad 2002: 21, beberapa hasil penelitian yang menunjukkan dampak positif dari penggunaan
media sebagai bagian integral pembelajaran di kelas atau sebagai cara utama pembelajaran langsung sebagai berikut:
1 Penyampaian pembelajaran menjadi lebih baku. Setiap pelajar yang melihat atau mendengar penyajian melalui media penerimaan pesan
yang sama. 2 Pembelajaran bias lebih menarik. Media dapat diasosiasikan sebagai
penarik perhatian dan membuat siswa tetap terjaga dan memperhatikan.
3 Pembelajaran menjadi lebih interaktif dengan diterapkannya teori belajar dan prinsip-prinsip psikologis yang diterima dalam hal
partisipasi siswa, umpan balik, dan penguatan. 4 Lama waktu pembelajaran yang diperlukan dapat dipersingkat karena
kebanyakan media hanya memerlukan waktu singkat untuk mengantarkan pesan-pesan dan isi pelajaran dalam jumlah yang
cukup banyak dan kemungkinan dapat diserap oleh siswa. 5 Kualitas hasil belajar dapat ditingkatkan bilamana integrasi kata dan
gambar sebagai media pembelajaran dapat mengkomunikasikan elemen-elemen pengetahuan dengan cara yang terorganisasikan
dengan baik, spesifik, dan jelas. 6 Pembelajaran dapat diberikan kapan dan dimana diinginkan atau
diperlukan terutama jika media pembelajaran dirancang untuk penggunaan secara individu.
35
7 Sikap positif siswa terhadap apa yang mereka pelajari dan terhadap proses belajar dapat ditingkatkan.
8 Peran guru dapat merubah kearah yang lebih positif.
11. Kajian gambar teknik mesin a. Gambar teknik
