100
Matematika
3.1 Mengenal bilangan asli sampai 500 dengan
menggunakan blok dienes kubus satuan
3.1.1 Membaca lambang bilangan sampai 500
4.1 Memprediksi pola-pola bilangan sederhana
menggunakan bilangan bilangan yang kurang dari
100 4.1.1 Membuat pola-pola
bilangan sederhana menggunakanbilangan
kurang dari 100.
R. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Setelah mengamati gambar percakapan, siswa dapat membedakan contoh
sikap hidup rukun dan tidak rukun dalam kemajemukan dengan teliti. 2.
Setelah mengamati
gambar berbagai
gerakan, siswa
dapat mengidentifikasi pola gerakan dasar manipulatif dalam berbagai bentuk
permainan dengan teliti 3.
Setelah melakukan permainan “Meniru Hewan Berjalan”, siswa dapat melakukan pola gerakan dasar manipulatif dalam berbagai bentuk
permainan dengan percaya diri. 4.
Setelah mengamati gambar anak-anak, siswa dapat mengidentifikasi keberagaman teman bermain di sekitar rumah berdasarkan ciri-ciri fisik
tubuh dengan teliti 5.
Setelah memahami arti keberagaman, siswa dapat menerima keberagaman teman bermain di sekitar rumah dengan percaya diri.
6. Setelah mengamati gambar cara membaca bilangan, siswa dapat membaca
lambang bilangan sampai 500 dengan teliti. 7.
Setelah menggunakan kartu bilangan, siswa dapat membuat pola-pola bilangan sederhana dengan menggunakan bilangan kurang 100 dengan
teliti. 8.
Setelah mengamati gambar dan percakapan kegiatan Udin dan Edo saat menghias sepeda, siswa dapat menyimpulkan isi teks permintaan maaf
tentang sikap hidup rukun dalam kemajemukan teman dengan percaya diri.
9. Setelah melengkapi cerita tentang suku bangsa, siswa dapat
mengidentifikasi keberagaman teman bermain di sekitar rumah berdaarkan suku bangsa dengan teliti.
101
S. MATERI PEMBELAJARAN
PPKn : Keberagaman teman bermain di sekitar rumah
Matematika : Lambang bilangan dan pola-pola bilangan
Bahasa Indonesia : Sikap rukun dan tidak rukun PJOK
: Pola gerakan dasar manipulatif
T. METODE DAN PENDEKATAN PEMBELAJARAN
4. Pendekatan tematik terpadu
5. Pendekatan saintifik
6. Metode : ceramah, tanya jawab, penugasan, unjuk kerja
U. MEDIA DAN ALAT PEMBELAJARAN
Media dan alat pembelajaran yang digunakan dalam pembelajaran ini, yaitu gambar percakapan Udin dan Edo, gambar deret rukun, gambar seri Edo dan
Udin saat menghias sepeda.
V. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Alokasi Waktu
Pendahuluan 57.
Siswa menjawab salam yang disampaikan oleh guru 58.
Kegiatan pembelajaran diawali dengan berdoa 59.
Fisik dan psikis anak disiapkan oleh guru dengan menyapa anak untuk mengawali kegiatan pembelajaran
60. Siswa menyanyikan lagu Indonesia Raya
61. Siswa merespon guru saat mendata kehadiran siswa
62. Siswa memperhatikan saat guru melakukan apersepsi.
63. Guru menginformasikan tema yang akan dipelajari yaitu
“Hidup Rukun” dan subtema “Hidup Rukun dengan Teman Bermain
” 64.
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran. 10 Menit
Inti
65. Siswa mengamati gambar percakapan Udin dan Edo
dengan teliti mengamati 66.
Siswa bertanya jawab tentang percakapan yang diamati menanya dan menalar
67. Siswa membaca teks percakapan yang diamati
mengamati 68.
Siswa mencari makna dari isi teks percakapan yang dibaca menalar
69. Siswa menginformasikan makna isi teks kepada teman-
teman di kelas mengkomunikasikan 70.
Siswa membuat pertanyaan dalam bentuk kartu dari teks 90 Menit
102
percakapan yang dibaca menalar 71.
Siswa menukarkan pertanyaan yang dibuatnya kepada temannya menanya
72. Siswa menjawab pertanyaan yang diberikan temannya
menalar 73.
Siswa membaca teks bacaan tentang hidup rukun mengamati
74. Siswa mengidentifikasi keberagaman fisik teman bermain
di sekitar rumah dari teks bacaan yang dibaca menalar 75.
Siswa mengamati gambar tentang gerakan manipulatif mengamati
76. Siswa mengidentifikasi pola gerakan manipulatif yang ada
pada gambar menalar 77.
Siswa mengamati gambar yang memuat sebuah bilangan mengamati
78. Siswa membaca bilangan yang diamati mengamati
79. Siswa membuat pola-pola bilangan sederhana pada lembar
kerja yang terdapat dibukunya mencoba 80.
Siswa mengamati gambar seri mengamati 81.
Siswa mengurutkan gambar seri mencoba 82.
Siswa melakukan tanya jawab tentang gambar seri menalar dan mengkomunikasikan
83. Sisiwa menjawab pertanyaan sesuai gambar dan teks
bacaan yang dibaca menalar 84.
Siswa menuliskan nama-nama teman seklompoknya dan dilengkapi dengan nama daerahnya menngumpulkan
informasi
Penutup
85. Siswa bersama guru menyimpulkan secara bersama-sama
tentang keberagaman teman bermain, lambang bilangan dan pola bilangan, sikap rukun dan tidak rukun, serta pola
gerakan dasar manipulatif. 86.
Guru menyampaikan pokok materi pada pertemuan berikutnya.
87. Guru menutup pembelajaran dengan meminta salah satu
siswa memimpin menyanyikan salah satu lagu nasional dilanjutkan dengan doa bersama
6 menit
W. PENILAIAN, PEMBELAJARAN REMEDIAL, DAN PENGAYAAN.
