IDENTITAS SEKOLAH KOMPETENSI INTI

9 Saya tidak merasa kesulitan mengerjakan tugas yang diberikan guru saat belajar Pengantar Akuntansi dan Keuangan dengan menggunakan teknik pembelajaran Mind Mapping 10 Metode mind mapping memudahkan saya dalam menyelesaikan masalah dalam pelajaran Pengantar Akuntansi dan Keuangan 11 Saya memperhatikan apa yang diterangkan guru saat pelajaran Pengantar Akuntansi dan Keuangan 12 Saya lebih tertarik mengobrol dengan teman saat pelajaran Pengantar Akuntansi dan Keuangan yang menggunakan teknik pembelajaran Mind Mapping 13 Saya berusaha menyusun mind mapping dengan sebaik mungkin. 14 Saya dapat menjelaskan Mind Mapping yang saya buat kepada teman saya dalam pelajaran Pengantar Akuntansi dan Keuangan 15 Saya lebih mudah mengingat materi pada pembelajaran Pengantar Akuntansi dan Keuangan yang mengunakan teknik pembelajaran Mind Mapping 16 Saya sulit menghafal materi melalui teknik pembelajaran Mind Mapping 17 Melalui strategi belajar metode mind mapping saya lebih paham tentang pelajaran Pengantar Akuntansi dan Keuangan 18 Saya lebih cepat menguasai materi pada pembelajaran Pengantar Akuntansi dan Keuangan yang menggunakan teknik pembelajaran Mind Mapping 19 Saya memperoleh pengetahuan yang lebih luas dalam belajar Pengantar Akuntansi dan Keuangan dengan menggunakan teknik pembelajaran Mind Mapping 20 Saya dapat menghubungkan konsep materi pembelajaran Pengantar Akuntansi dan Keuangan dengan membuat peta pikiran. CATATAN LAPANGAN SIKLUS II Hari : Rabu, 12 Oktober 2014 Pukul : 12.40-14.00 WIB Kelas dimulai pada pukul 12.40. guru membuka pelajaran dengan salam, dan doa sebelum belajar dipimpin oleh ketua kelas. Sebelum kegiatan mengajar dimulai, guru mempresensi siswa, siswa yang hadirsebanyak 18 siswa. Selanjutnya guru memberikan penjelasan mengenai kompetensi dasar yang harus dikuasai siswa pada pertemuan tersebut. Selanjutnya guru melaksanakan pre test kepada siswa untuk mengukur kemampuan siswa sebelum kegiaan pembelajaran dilaksanakan. Setelah itu, guru mengkondisikan siswa untuk membentuk kelompok seperti minggu sebelumnya. Karena ada siswa yang tidak berangkat pada pertemuan ini, ada kelompok yang digabung karena tidak mempunyai pasangan. Guru membagikan Lembar Kerja Kelompok, HVS, dan spidol untuk membuat mind mapping. LKK pada pertemuan ini berisi materi yang harus dibuat mind mapping dan soal untuk tugas kelompok. Untuk mengerjakan soal penugasan tersebut siswa diperbolehkan untuk mencari dari berbagai sumber, hal itu akan membuat wawasan siswa lebih luas. Agar alokasi waktu untuk pembuatan mind mapping tidak melebihi seperti minggu sebelumnya, guru menyarankan siswa agar langsung menggambar menggunakna spidol, tanpa harus menggunakan pensil terlebih dahulu. Setelah selesai mebuat mind mapping, guru mengundi 1 kelompok yang pertama maju presentasi, nomor yang muncul yaitu kelompok 3 yaitu Azhar dan Septi. Setelah Azhar dan Septi selesai mempresentasikan mind mapping yang mereka buat, teman-teman sekelsanya