Deskripsi Data Variabel Keluarga X

5 70 - 79 25 31,25 62,5 6,25 6 80 - 89 5 6,25 93,75 100,00 Dari tabel distribusi frekuensi diatas menunjukan bahwa terdapat 26 siswa 32,5 termasuk kedalam skor rata-rata dengan kelas interval 60–69. 24 siswa 29 memilih skor di bawah skor rata-rata, sedangkan 30 siswa 37,5 memilih skor diatas rata-rata. Data tersebut selanjutnya disajikan dalam bentuk histogram seperti pada Gambar 10. Gambar 10. Histogram Nilai Variabel Nilai IST Dari data yang telah digambarkan diatas dapat direkapitulasi angka statistik dari Variabel Fisik X 1 , Psikologis X 2 , Keluarga X 3 , Sekolah X 4 , dan Niai IST Y, sebagai berikut : Tabel 16. Rangkuman Perhitungan Statistik Dasar Statistik Nilai IST Y Fisik X 1 Psikologi X 2 Keluarga X 3 Sekolah X 4 Skor Terendah 30 3 8 8 7 Skor Tertinggi 89 12 32 32 28 Rentang Nilai 59 9 24 24 21 61 Rata-Rata M 65,51 7,89 21,01 22,3 18,49 Smp.Baku SD 11,705 1,212 2,493 3,16 2,741 Varians 136,99 1,468 6,251 9,985 7,367 Tabel 17. Hasil Observasi Pembelajaran di Kelas dan Peserta Didik Aspek yang diamati Deskripsi hasil observasi Perangkat Pembelajaran Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan KTSP Penerapan dan pelaksanaannya sudah sesuai dan mengacu pada kurikulum. Silabus Dibuat pada awal semester, mengacu pada KTSP. Rencana Proses Pembelajaran Dibuat pada awal semester dan pelaksanaannya mengacu pada kurikulum. Proses Pembelajaran Membuka pelajaran Guru membuka pelajaran dengan mengucap salam, kemudian mencek ketertiban dan presensi siswa. Penyajian materi Mengulang materi pembelajaran sebelumnya, kemudian membahas tugas yang diberikan, menyajikan materi baru, dan tugas. Metodologi pembelajaran Metode pembelajaran yang digunakan dalam proses pembelajaran ilmu statika bangunan, Penggunaan bahasa Bahasa yang digunakan guru dalam menyampaikan materi adalah bahasa indonesia, Penggunaan waktu Ilmu statika dan tegangan dialokasikan sebanyak 60 x 45 menit. Cara memotivasi Guru memberikan motivasi kepada siswa dengan menceritakan kisah-kisah sukses alumni SMK tersebut. Teknik Bertanya Pertanyaan menuntun dan melacak, memberi jeda dan kesempatan siswa untuk menjawab pertanyaan dari guru. Apabila siswa tidak bisa 62