UN diselenggarakan oleh Badan Standar Nasional Pendidikan (BSNP) bekerjasama dengan instansi terkait.

15) UN diselenggarakan oleh Badan Standar Nasional Pendidikan (BSNP) bekerjasama dengan instansi terkait.

16) Hasil UN disampaikan kepada satuan pendidikan untuk dijadikan salah satu syarat kelulusan peserta didik dari satuan pendidikan dan salah satu pertimbangan dalam seleksi masuk ke jenjang pendidikan berikutnya.

17) Hasil analisis data UN disampaikan kepada pihak-pihak yang berkepentingan untuk pemetaan mutu program dan/atau satuan pendidikan serta pembinaan dan pemberian bantuan kepada satuan pendidikan dalam upaya meningkatkan mutu pendidikan.

Penilaian hasil belajar oleh pendidik dilakukan secara berkesinambungan, bertujuan untuk memantau proses dan kemajuan belajar peserta didik serta untuk meningkatkan efektivitas kegiatan pembelajaran. Penilaian tersebut meliputi kegiatan sebagai berikut:

1) menginformasikan silabus mata pelajaran yang di dalamnya memuat rancangan dan kriteria penilaian pada awal semester.

2) mengembangkan indikator pencapaian KD dan memilih teknik penilaian yang sesuai pada saat menyusun silabus mata pelajaran.

3) mengembangkan instrumen dan pedoman penilaian sesuai dengan bentuk dan teknik penilaian yang dipilih.

4) melaksanakan tes, pengamatan, penugasan, dan/atau bentuk lain yang diperlukan.

5) mengolah hasil penilaian untuk mengetahui kemajuan hasil belajar dan kesulitan belajar peserta didik.

6) mengembalikan hasil pemeriksaan pekerjaan peserta didik disertai balikan/komentar yang mendidik.

7) memanfaatkan hasil penilaian untuk perbaikan pembelajaran.

8) melaporkan hasil penilaian mata pelajaran pada setiap akhir semester kepada pimpinan satuan pendidikan dalam bentuk satu nilai prestasi belajar peserta didik disertai deskripsi singkat sebagai cerminan kompetensi utuh.

9) melaporkan hasil penilaian akhlak kepada guru Pendidikan Agama dan hasil penilaian kepribadian kepada guru Pendidikan Kewarganegaraan sebagai informasi untuk menentukan nilai akhir semester akhlak dan kepribadian peserta didik dengan kategori sangat baik, baik, atau kurang baik.

Pendekatan penilaian yang digunakan adalah penilaian acuan kriteria (PAK). Artinya penilaian pencapaian kompetensi didasarkan pada kriteria ketuntasan minimal (KKM). KKM adalah kriteria ketuntasan belajar minimal yang ditentukan oleh satuan pendidikan dengan mempertimbangkan karakteristik kompetensi dasar yang akan dicapai, daya dukung, dan karakteristik peserta didik.Penilaian hasil belajar oleh satuan pendidikan dilakukan untuk menilai pencapaian kompetensi peserta didik pada semua mata pelajaran. Penilaian tersebut meliputi kegiatan sebagai berikut:

1) menentukan KKM setiap mata pelajaran dengan memperhatikan karakteristik peserta didik, karakteristik mata pelajaran, dan kondisi satuan pendidikan melalui rapat dewan pendidik.

2) mengkoordinasikan ulangan tengah semester, ulangan akhir semester, dan ulangan kenaikan kelas.

3) menentukan kriteria kenaikan kelas bagi satuan pendidikan yang menggunakan sistem paket melalui rapat dewan pendidik.

4) menentukan kriteria program pembelajaran bagi satuan pendidikan yang menggunakan sistem kredit semester melalui rapat dewan pendidik.

5) menentukan nilai akhir kelompok mata pelajaran estetika dan kelompok mata pelajaran pendidikan jasmani, olah raga dan kesehatan melalui rapat dewan pendidik dengan mempertimbangkan hasil penilaian oleh pendidik.

6) menentukan nilai akhir kelompok mata pelajaran agama dan akhlak mulia dan kelompok mata pelajaran kewarganegaraan dan kepribadian dilakukan melalui rapat dewan pendidik dengan mempertimbangkan hasil penilaian oleh pendidik dan nilai hasil ujian sekolah/madrasah.

7) menyelenggarakan ujian sekolah/madrasah dan menentukan kelulusan peserta didik dari ujian sekolah/madrasah sesuai dengan POS Ujian Sekolah/Madrasah bagi satuan pendidikan penyelenggara UN.

8) melaporkan hasil penilaian mata pelajaran untuk semua kelompok mata pelajaran pada setiap akhir semester kepada orang tua/wali peserta didik dalam bentuk buku laporan pendidikan.

9) melaporkan pencapaian hasil belajar tingkat satuan pendidikan kepada dinas pendidikan kabupaten/kota.

10) menentukan kelulusan peserta didik dari satuan pendidikan melalui rapat dewan pendidik sesuai dengan kriteria:

a) menyelesaikan seluruh program pembelajaran.

b) memperoleh nilai minimal baik pada penilaian akhir untuk seluruh mata pelajaran kelompok mata pelajaran agama dan akhlak mulia; kelompok mata pelajaran kewarganegaraan dan kepribadian; kelompok mata pelajaran estetika; dan kelompok mata pelajaran jasmani, olahraga, dan kesehatan.

c) lulus ujian sekolah/madrasah.

d) lulus UN.

e) menerbitkan Surat Keterangan Hasil Ujian Nasional (SKHUN) setiap peserta didik yang mengikuti Ujian Nasional bagi satuan pendidikan penyelenggara UN.

f) menerbitkan ijazah setiap peserta didik yang lulus dari satuan pendidikan bagi satuan pendidikan penyelenggara UN.

INDIKATOR DESKRIPSI PEMENUHAN DOKUMEN FISIK Guru menggunakan

Penilaian yang dilakukan guru harus Dokumen Penilaian: prinsip-prinsip

memenuhi prinsip-prinsip penilaian yaitu  Rencana Penilaian di RPP penilaian

objektif, terpadu, ekonomis, transparan,  Analisis hasil penilaian dan akuntabel dan edukatif

tindak lanjutnya  Pelaporan hasil penilaian  Kriteria penilaian yang

digunakan (ada rumusan kriteraia yang jelas untuk semua bentuk penilaian: tes dan non tes)

 Adanya catatan/feed back dari

INDIKATOR DESKRIPSI PEMENUHAN DOKUMEN FISIK guru terhadap setiap hasil

penilaian

Guru melakukan

Dokumen Penilaian: perancangan

Rancangan penilaian yang dilakukan guru

meliputi penyusunan pedoman penilaian,  Kesesuaian rancangan penilaian penilaian

kriterian ketuntasan hasil belajar, dengan pedoman yang ada pedoman penskoran dan petunjuk tentang

 KKM mata pelajaran pengolahan nilai dan KKM

 Petunjuk penskoran dan rubrik  Formula yang digunakan dalam

pengolahan nilai, hasil akhir dan keputusan tentang hasil penilaiannya.

Guru menyusun Langkah-langkah penyusunan instrumen Agenda dan dokumen penyusunan instrumen sesuai

penilaian adalah mengkaji SK/KD, instrumen penilaian: dengan kaidah yang

menyusun kisi-kisi, memilih jenis

 Jadwal

baku instrument, menyusun instrument  Hasil analisis SK/KD, indikator  Kisi-kisi  Instrumen

Sekolah Sekolah menetapkan Kriteria Ketuntasan

1. Agenda sekolah dan guru menetapkan Kriteria Minimal dilakukan sekolah di awal

(triangulasi ke siswa) Ketuntasan Minimal

semester

2. Penyampaian informasi dalam bentuk tertulis (surat pemberitahuan kepada siswa/ orang tua)

Sekolah memiliki Sekolah memiliki dokumen prosedur dan Ketersediaan dokumen dokumen prosedur

kriteria penilaian dalam bentuk cetak Yang mudah di akses (triangulasi ke dan kriteria

maupun dokumen yang mudah diakses di

siswa)

penilaian internet Petunjuk pelaksanaan penilaian yang

Pedoman penilaian: digunakan sekolah adalah pedoman

 Kesesuaian pelaksanaan penilaian, kriteria ketuntasan hasil belajar,

penilaian dengan rancangan pedoman penskoran dan petunjuk tentang

yang ada

pengolahan nilai dan KKM  Mengacu secara konsisten KKM mata pelajaran  Penskoran dan rubrikasi sesuai dengan rancangan  Formula yang digunakan dalam pengolahan nilai, hasil akhir dan keputusan tentang hasil penilaiannya sesuai dengan rancangan yang sudah ditentukan

Satuan pendidikan Sekolah secara periodik melakukan rapat melakukan rapat

dewan pendidikan. Untuk menentukan dewan pendidik

kriteria kenaikan kelas yang menggunakan sistem paket, menentukan nilai akhir mata pelajaran estetika, penjasorkes dan memetakan permasalahan yang dihadapi sekolah

Guru menyusun Langkah-langkah penyusunan instrumen Verifikasi dokumen: instrumen penilaian

adalah menyusun kisi-kisi instrumen,

 Kisi-kisi

menyusun soal sesuai dengan kisi-kisi,  Kesesuaian soal dengan kisi-kisi melakukan uji validitas, dan menggunakan

 Analisis validitas instrumen butir soal yang dianalisis untuk penilaian

 Bank soal

hasil belajar Guru melakukan

Teknik penilaian untuk menilai Sampel instrumen dan hasil penilaian

pengetahuan peserta didik melalui tes

penilaiannya.

pengetahuan tulis, tes lisan dan instrumen penugasan peserta didik

INDIKATOR DESKRIPSI PEMENUHAN DOKUMEN FISIK Guru melakukan

1. Hasil analisis jawaban siswa penilaian karakter

Penilaian karakter peserta didik dilakukan

2. Lembar pengamatan dan hasil peserta didik

dengan menganalisis kesamaan/pola

jawaban dalam jawaban ujian, melakukan pengamatan pengamatan sikap dan perilaku terutama

3. Catatan harian guru kelas/ wali untuk kelompok pelajaran agama dan

kelas dan guru mata pelajaran akhlak mulia, menganalisis laporan hasil pengamatan beberapa guru terkait sikap dan perilaku peserta didik, dan menilai sikap perilaku peserta didik ketika berada di sekolah

Guru melakukan Penilaian perilaku peserta didik dapat Sampel instrumen (lembara penilan perilaku

dilakukan dalam bentuk portofolio dengan observasi, penilaian diri, penilaian peserta didik

lembar observasi, penilaian diri, penilaian sejawat, dan jurnal) serta hasil antar teman dan jurnal

penilaiannya.

1. Rubrik analisis tes uraian Kompetensi peserta

Guru menilai Penilaian peserta didik untuk

2. Laporan hasil telaah buku atau didik dalam

berkomunikasi efektif dan santun dapat

dilakukan dengan menganalisis tes uraian karya tulis berkomunikasi

3. Lembar penilaian unjuk kerja efektif dan santun

menggunakan rubrik, menilai laporan

telaah buku dan/atau karya tulis yang

4. Instrumen, catatan dan hasil dibuat oleh peserta didik, menilai

penilaian aspek sika dan penyampaian peserta didik dalam

kemampuan berkomunikasi menyajikan karya di depan kelas, menilai sikap dan kemampuan peserta didik dalam berkomunikasi

Guru melakukan Penilaian kreatifitas peserta didik dapat

1. Sampel karya yang telah dinilai penilaian kreatifitas

2. Sampel portfolio siswa peserta didik

dilakukan melalui Penilaian karya yang

dihasilkan menggunakan rubrik,

3. Lembar dan hasil penilaian Melaksanakan pameran hasil karya

termasuk rubrik penilaian: karya peserta didik (showcase portfolio),

siswa, portfolio dan pemecahan Penilaian proses selama pembelajaran,

masalah

terkait dengan kemampuan mengidentifikasi permasalahan dan menganalisis masalah, dan mengajukan solusi, dan Penilaian kemampuan peserta didik dalam merancang, menghasilkan, dan mengkomunikasikan proses penyelesaian masalah/pembuatan produk

Guru melakukan Penilaian keterampilan peserta didik Sampel lembar penilaian (Portofolio, penilaian

dilakukan melalui portofolio, tes praktek praktek, proyek) dan hasil keterampilan

dan proyek

penilaiannya.

peserta didik Guru melaporkan

Guru melaporkan hasil evaluasi mata Sampel laporan hasil evaluasi mata hasil penilaian mata

pelajaran serta hasil penilaian setiap pelajaran dan penilaian peserta didik pelajaran pada

peserta didik kepada kepala sekolah pada setiap akhir

setiap akhir semester semester

Sekolah melaporkan Sekolah melaporkan hasil penilian Sampel laporan hasil penilaian (UAS, hasil penilian

meliputi UAS, UKK, dan ujian akhir kepada UKK, DAN US/UN) kepada orang tua

orang tua dan dinas pendidikan Kab/Kota dan dinas

setiap akhir semester pendidikan Kab/Kota Guru melakukan

1. Hasil analisis penilaian hasil analisis dan

Setelah melakukan penilaian guru

melakukan analisis penilaian, program

belajar

memanfaatkan hasil perbaikan/pengayaan dan revisi RPP

2. Program perbaikan (sasaran penilaian

untuk perbaikan proses pembelajaran perbaikan, materi dan jadwal)

3. RPP hasil revisi

INDIKATOR DESKRIPSI PEMENUHAN DOKUMEN FISIK

1. Hasil analisis penilaian hasil hasil penilaian

Guru memanfaatkan Pemanfaatan hasil penilaian oleh guru

untuk mengetahui kemajuan belajar siswa,

belajar

kesulitan belajar siswa, dan cara

2. Daftar identifikasi kesulitan melakukan perbaikan proses

belajar siswa pembelajaran

3. Rencana perbaikan Sekolah melakukan

4. Program pelatihan guru tindak lanjut hasil

Tindak lanjut hasil UN dapat dilakukan

5. Bahan ajar hasil revisi Ujian Nasional

melalui pelatihan guru, memperbaiki

bahan ajar, melakukan remidial,

6. Program remidial memperbaiki RPP dan menyusun

7. RPP hasil revisi instrumen yang berkualitas

8. Instrumen penilaian dengan berdasarkan hasil validasi parameter yang sudah ada