Apriyudha, 2014 Keefektifan teknik mind mapping berorientasi media karikatur dalam pembelajaran Menulis teks
eksposisi Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
BAB V SIMPULAN DAN SARAN
A. Simpulan
Penelitian yang dilakukan ini bertujuan untuk mengetahui keefektifan penggunaan sebuah media dalam pembelajaran. Adapun media yang dimaksud dalam
penelitian adalah media karikatur. Peneliti ingin mengujikan media karikatur dalam pembelajaran menulis teks eksposisi.
Pembelajaran dengan media karikatur adalah cara pengajaran yang menjadikan siswa agar aktif dan mampu berpikir kritis dalam pembelajaran. Media karikatur juga
menjadikan pembelajaran lebih kreatif dan tidak membosankan karena siswa akan berpraktik langsung dalam sebuah pembelajaran.
Berdasarkan analisis data hasil penelitian, dapat disimpulkan hasil penelitian dalam penelitian ini adalah sebagai berikut.
1. Hasil rata-rata nilai prates untuk kelas eksperimen adalah 67 dan untuk kelas
pembanding adalah 65. Artinya, kedua nilai masih di bawah KKM. Nilai KKM Bahasa Indonesia untuk SMA Negeri 2 Cimahi adalah 76. Selain itu dapat
disimpulkan kedua kelas memiliki kemampuan yang hampir sama sebelum diberi perlakuan.
2. Siswa yang telah diberikan perlakuan nilai rata-ratanya mengalami peningkatan.
Nilai rata-rata pascates untuk kelas eksperimen adalah 77 dan untuk kelas pembanding adalah 69. Artinya, terjadi peningkatan nilai siswa setelah diberi
perlakuan. Namun, peningkatan untuk kelas eksperimen terjadi lebih tinggi. Nilai pascates kelas eksperimen sudah di atas KKM sedangkan nilai pascates kelas
pembanding masih di bawah KKM. Nilai KKM Bahasa Indonesia untuk SMA Negeri 2 Cimahi adalah 76. Dengan demikian, perlakuan yang diberikan di kelas
eksperimen terbukti lebih efektif. 3.
Berdasarkan hasil pengujian hipotesis dengan menggunakan rumus uji t ataut test diperoleh t
o
5,86 t
0,95
1,99. Hasil tersebut dapat dinyatakan bahwa hipotesis diterima dan
ditolak atau dengan kata lain terdapat perbedaan yang signifikan antara kemampuan siswa dalam menulis teks ekpsosisi yang diberi perlakuan
menggunakan teknik mind mapping berorientasi media karikatur dan kemampuan
Apriyudha, 2014 Keefektifan teknik mind mapping berorientasi media karikatur dalam pembelajaran Menulis teks
eksposisi Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
siswa dalam menulis teks eksposisi yang tidak menggunakan teknik mind mapping berorientasi media karikatur, melainkan menggunakan pembelajaran terlangsung.
Berdasarkan olahan data yang telah dilakukan, hasilnya menunjukkan penggunaan media karikatur efektif dalam pembelajaran menulis teks eksposisi. Hal ini
dapat dibuktikan dengan meningkatnya kemampuan siswa dalam menulis teks eksposisi dengan media karikatur. Hal ini sejalan dengan pendapat yang diungkapkan
oleh Sudjana dan Rivai 2003, hlm. 22 yang mengemukakan bahwa manfaat media pembelajaran dalam proses belajar siswa, yaitu dapat membuat pembelajaran akan
lebih menarik perhatian siswa sehingga dapat menumbuhkan motivasi belajar. Dengan demikian, Penggunaan media karikatur dapat meningkatkan kemampuan akademik
siswa. Selain itu penggunaan media karikatur juga lebih baik daripada belajar hanya dengan mengandalkan bahan pembelajaran yang ada, karena dengan media karikatur
metode mengajar akan lebih bervariasi, tidak semata-mata komunikasi verbal melalui penuturan kata-kata oleh guru, sehingga siswa tidak bosan dan guru tidak kehabisan
tenaga, apalagi kalau guru mengajar pada setiap jam pelajaran. Berdasarkan teori dan hasil penelitian di atas, dapat disimpulkan media
karikatur efektif untuk pembelajaran menulis teks eksposisi siswa kelas X di SMA Negeri 2 Cimahi. Selain itu media karikatur juga menjadikan pembelajaran lebih kreatif
dan tidak membosankan karena siswa akan berpraktik langsung dalam sebuah pembelajaran.
B. Saran
Berdasarkan hasil penelitian ini, peneliti memberukan saran yang ke depannya dapat memberi manfaat bagi guru dan bagi peneliti selanjutnya yang ingin melakukan
penelitian serupa. Beberapa saran yang dapat peneliti berikan adalah sebagai berikut. 1.
Bagi guru yang akan mengajarkan menulis teks eksposisi dapat menggunakan media karikatur sebagai referensi. Media karikatur mengajarkan siswa dalam
berpikir kritis dan menjadikan pembelajaran lebih kreatif serta menyenangkan. Selain itu media karikatur mudah dan murah didapat bila dibandingkan dengan
media lain yang berbasis multimedia. Cara pengajarannya pun beragam, dalam penelitian ini menggunakan teknik pencatatan mind mapping, namun guru bisa
mencoba dengan teknik pengajaran yang lainnya.
