Wulan Nurhayati, 2015 PENERAPAN TEKNIK READING ALOUD DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERBICARA SISWA
TINGKAT DASAR
Universitas Pendidikan Indonesia |
repository.upi.edu |
perpustakaan.upi.edu
3 : Pembicaran tidak terlalu lancar, sering berhenti
2 : Pembicaraan kurang lancar
1 : Pembicaraan sangat tidak benar, banyak diam dan gugup.
3.3.2 Non-Tes
Data penelitian kependidikan selain dapat diperoleh dengan menggunakan teknik tes, bisa juga dengan menggunakan teknik non-tes. Teknik non-tes yang
digunakan dalam penelitian ini adalah angket. Angket merupakan salah satu instrumen pengumpul data penelitian yang
diberikan kepada responden. Dilihat dari informasi yang diperoleh dari responden, angket dapat digolongkan menjadi angket langsung dan angket tidak langsung.
Sutedi, 2011, hlm. 164. Angket yang digunakan dalam penelitian ini merupakan angket langsung. Angket langsung yaitu angket yang berisi beberapa item
pertanyaan yang menggali informasi yang berhubungan dengan diri responden. Adapun kisi-kisi angket yang menjadi pedoman pembuatan angket adalah
sebagai berikut:
Tabel. 3.2 Kisi-kisi Angket
Indikator No. Soal
Jumlah Soal
Senang terhadap pelajaran bahasa Jepang 1
1 Kesulitan yang dialami dalam mempelajari bahasa
Jepang 2, 3
2 Teknik yang digunakan dalam pembelajaran bahasa
Jepang sehari-hari 4, 5
2 Respon mengenai teknik reading aloud rasa
senang, pengaruh, kecocokan 6
–10 5
3.4 Teknik Pengumpulan Data
Wulan Nurhayati, 2015 PENERAPAN TEKNIK READING ALOUD DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERBICARA SISWA
TINGKAT DASAR
Universitas Pendidikan Indonesia |
repository.upi.edu |
perpustakaan.upi.edu
Pengumpulan data dilakukan untuk mendapatkan hanya data yang diperlukan untuk menjawab masalah penelitian. Untuk itu prosedur pengumpulan
data harus dilakukan dengan benar karena hanya dengan prosedur yang benar dapat dikumpulkan data yang dianalisis untuk mendapatkan kesimpulan yang
tepat untuk menjawab masalah penelitian. Jenis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah data kuantitatif. Data
kuantitatif yaitu data yang berbentuk angka atau data kualitatif yang diangkakan Sugiyono, 2006, hlm. 13. Data ini diambil dari hasil tes evaluasi pretest dan
posttest yang dianalisis melalui perhitungan statistik.
Tabel 3.3 Teknik Pengumpulan Data
Jenis Data Sumber Data
Instrumen
Kemampuan berbicara siswa sebelum melaksanakan
pembelajaran dengan teknik reading aloud
Kelas eksperimen Tes Lisan
pretest
Kemampuan siswa setelah melaksanakan pembelajaran
dengan teknik reading aloud Kelas eksperimen
Tes Lisan posttest
Respon siswa mengenai kegiatan belajar mengajar
menggunakan teknik reading aloud
Kelas eksperimen Angket
3.5 Teknik Analisis Data
3.5.1 Analisis Hasil Pre-test dan Post-test
Di dalam desain one group pretest dan posttest ini observasi yang dilakukan sebanyak dua kali yaitu sebelum dan sesudah eksperimen. Observasi yang
Wulan Nurhayati, 2015 PENERAPAN TEKNIK READING ALOUD DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERBICARA SISWA
TINGKAT DASAR
Universitas Pendidikan Indonesia |
repository.upi.edu |
perpustakaan.upi.edu
dilakukan sebelum eksperimen O
1
disebut pretest, dan observasi sesudah eksperimen O
2
disebut posttest. Perbedaan antara O
1
dan O
2
yakni O
2
– O
1
diasumsikan merupakan efek dari treatmen atau eksperimen.
Langkah-langkah untuk menganalisis hasil test adalah sebagai berikut: 1
Membuat tabel persiapan untuk menilai t
hitung:
Tabel 3.4 Tabel Persiapan t
hitung
N X
Y 1
2 3
4 5
∑ M
Keterangan: N
: No urut sampel X
: Nilai pretest Y
: Nilai posttest : Nilai Gain Y- X
: Nilai kuadrat deviasi ∑
: Jumlah M
: Nilai rata-rata 2
Mencari nilai rata-rata mean dengan rumus sebagai berikut:
dan M
�
= �
N
�
= �
Wulan Nurhayati, 2015 PENERAPAN TEKNIK READING ALOUD DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERBICARA SISWA
TINGKAT DASAR
Universitas Pendidikan Indonesia |
repository.upi.edu |
perpustakaan.upi.edu
Keterangan:
M
: Mean hasil pretest
M
: Mean hasil posttest : Jumlah nilai pretest
: Jumlah nilai posttest N
: Jumlah Sampel
3 Mencari gain d antara pretest dan posttest:
4 Mencari mean gain d antara pretest dan posttest.
Keterangan: Md : Mean gain d atau selisih antara pretest dan posttest
∑d : Jumlah gain N
: Jumlah sampel
5 Menghitung nilai kuadrat deviasi:
Keterangan: ∑x
2
d : Jumlah kuadrat deviasi
∑d
2
: Jumlah gain setelah dikuadratkan ∑d
: Jumlah gain N
: Jumlah sampel 6
Mencari nilai t
hitung
:
t = Md
x d
N N − 1
d = Posttest – Pretest
Md =
� �
x d = d
−
d
2
N
Wulan Nurhayati, 2015 PENERAPAN TEKNIK READING ALOUD DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERBICARA SISWA
TINGKAT DASAR
Universitas Pendidikan Indonesia |
repository.upi.edu |
perpustakaan.upi.edu
Keterangan: Md : Mean dari deviasi d atara post-test dan pre-test
xd : Perbedaan deviasi dengan mean deviasi
N : Banyaknya subjek
Df : atau db adalah N
– 1
7 Mencari nilai derajat kebebasan:
Keterangan: db
: Derajat kebebasan N
: Jumlah sampel
8 Membandingkan nilai t
hitung
dengan t
tabel
: Jika t
tabel
dari t
hitung
maka tidak terdapat perbedaan yang signifikan dari dua data yang bersangkutan.
Jika t
tabel
dari t
hitung
maka terdapat perbedaan yang signifikan dari dua data yang bersangkutan.
Arikunto, 2006: 85
3.6 Analisis Respon Siswa
Teknik untuk mengolah respon siswa adalah sebagai berikut: 1
Menjumlahkan setiap jawaban angket 2
Menyusun frekuensi jawaban 3
Membuat tabel frekuensi 4
Menghitung prosentase dari setiap jawaban dengan menggunakan rumus: db = N - 1
Wulan Nurhayati, 2015 PENERAPAN TEKNIK READING ALOUD DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERBICARA SISWA
TINGKAT DASAR
Universitas Pendidikan Indonesia |
repository.upi.edu |
perpustakaan.upi.edu
P =
Keterangan: P : Prosentase frekuensi dari setiap jawaban responden
F : Frekuensi dari setiap jawaban responden N : Jumlah responden
5 Menafsirkan hasil angket dengan berpedoman pada data sebagai berikut:
Tabel 3.5 Klasifikasi Angket
Presentase Keterangan
Tidak ada yang menjawab 1-25
Sebagian kecil menjawab 26-49
Hampir setengahnya menjawab 50
Setengahnya menjawab 51
– 75 Lebih dari setengahnya menjawab
76 – 99
Hampir semuanya menjawab 100
Semuanya menjawab
Nana Sudjana, Ibrahim, 2001 : 129.
Wulan Nurhayati, 2015 PENERAPAN TEKNIK READING ALOUD DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERBICARA SISWA
TINGKAT DASAR
Universitas Pendidikan Indonesia |
repository.upi.edu |
perpustakaan.upi.edu
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI DAN REKOMENDASI
5.1 Simpulan