1. Home
  2. Lainnya

Manfaat Bagi Penulis Manfaat Penelitian .1 Manfaat Bagi Sekolah

ARISKA SETIYANI, 2013 PENGARUH GAYA BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN EKONOMI Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

1.2 Identifikasi dan Rumusan Masalah

1. Bagaimana gambaran gaya belajar siswa kelas X di SMA Negeri 1 Pebayuran Kabupaten Bekasi? 2. Bagaimana tingkat hasil belajar siswa kelas X di SMA Negeri 1 Pebayuran Kabupaten Bekasi? 3. Bagaimana pengaruh gaya belajar siswa terhadap hasil belajar siswa kelas X di SMA Negeri 1 Pebayuran Kabupaten Bekasi pada mata pelajaran Ekonomi? 1.3 Tujuan Penelitian Sesuai latar belakang dan rumusan masalah yang dikemukakan diatas, maka penelitian ini adalah: 1. Untuk mengetahui gambaran gaya belajar siswa kelas X di SMA Negeri 1 Pebayuran Kabupaten Bekasi. 2. Untuk mengetahui tingkat hasil belajar siswa kelas X di SMA Negeri 1 Pebayuran Kabupaten Bekasi. 3. Untuk mengetahui pengaruh gaya belajar siswa terhadap hasil belajar siswa kelas X di SMA Negeri 1 Pebayuran Kabupaten Bekasi pada mata pelajaran Ekonomi. 1.4 Manfaat Penelitian 1.4.1 Manfaat Bagi Sekolah Dengan diketahuinya pengaruh gaya belajar terhadap hasil belajar diharapkan dapat memberikan masukan bagi pihak sekolah dan pihak-pihak yang terkait untuk memahami gaya belajar para siswa, sehingga dalam proses pembelajaran sesuai dengan kemampuan siswa.

1.4.2 Manfaat Bagi Penulis

Untuk menambah wawasan mengenai ilmu pendidikan dan memberikan pengalaman dengan terjun secara langsung ke lapangan serta merupakan temuan awal untuk melakukan penelitian-penelitian selanjutnya mengenai gaya belajar dan hasil belajar siswa pada lembaga pendidikan lainnya. 22 ARISKA SETIYANI, 2013 PENGARUH GAYA BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN EKONOMI Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

BAB III METODE PENELITIAN

3.1 Objek Penelitian

Objek penelitian merupakan sasaran dari penelitian yang akan dilaksanakan. Adapun objek dalam penelitian ini adalah hasil belajar siswa Y pada mata pelajaran ekonomi sebagai variabel dependen. gaya belajar sebagai variabel independen X.

3.2 Metode Penelitian

Metode penelitian merupakan cara ilmiah untuk mendapatkan data yang valid dengan tujuan dapat di temukan, dikembangkan dan dibuktikan, suatu pengetahuan tertentu sehingga pada gilirannya dapat digunakan untuk memahami, memecahkan dan mengantisipasi masalah. Sugiyono, 2010:6 Adapun Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode Survey Explanatory. Survey adalah penelitian yang mengambil sampel dari suatu populasi dan menggunakan kuesioner sebagai alat pengumpulan data, sedangkan Explanatory adalah penelitian yang menjelaskan hubungan kausal antara variabel- variabel melalui pengujian hipotesis. 3.3 Populasi dan Sampel 3.3.1 Populasi Populasi adalah wilayah generalisasi yang terdiri dari subjek atau objek yang menjadi kuantitas dan karakteristik tertentu yang ditetapkan oleh peneliti untuk dipelajari dan kemudian ditarik kesimpulan. Sugiyono,2002: 57. Sementara itu, menurut Arikunto 2010:173 menyatakan bahwa populasi adalah keseluruhan subjek penelitian. Yang menjadi populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas X SMA Negeri 1 Pebayuran. ARISKA SETIYANI, 2013 PENGARUH GAYA BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN EKONOMI Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu Tabel 3.1 Populasi Jumlah Siswa Kelas X Pada SMA Negeri 1 Pebayuran No Kelas Jumlah Siswa 1 X1 41 2 X2 40 3 X3 39 4 X4 41 5 X5 40 Jumlah 201 Sumber : Guru mata pelajaran ekonomi SMA Negeri 1 Pebayuran 3.3.2 Sampel Dalam melakukan penelitian, semua individu dalam populasi tidak perlu diteliti mengingat kebutuhan waktu yang lama dan biaya yang sangat besar. Sampel adalah sebagian atau wakil populasi yang diteliti. Dinamakan penelitian sampel apabila kita bermaksud untuk menggeneralisasikan hasil penelitian sampel. Arikunto,2010:174. Untuk menentukan jumlah sampel, maka digunakan rumus Slovin sebagai berikut : Keterangan: N = ukuran populasi n = ukuran sampel e = presisi yang ditetapkam toleransi kesalahan 5 Berdasarkan rumus tersebut jumlah sampel yang akan diteliti adalah sebagai berikut :

Dokumen yang terkait

Hubungan antara sikap siswa terhadap mata pelajaran IPS dengan hasil belajar IPS kelas X SMK Attaqwa 05 Kebalen

1 17 97

Keterampilan Bertanya Guru dalam Meningkatkan Aktivitas belajar Siswa pada Mata Pelajaran Fiqih di Madrasah Tsanawiyah At-taqwa 06 Bekasi.

1 10 196

Hubungan komunikasi guru-siswa dengan prestasi belajar siswa pada mata pelajaran IPS di MAN 15 Jakarta

2 46 130

PENGARUH GAYA BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN SEJARAH KELAS X SEMESTER GENAP DI SMA NEGERI 2 LIWA KABUPATEN LAMPUNG BARAT

5 11 56

PENGARUH INTENSITAS BELAJAR DAN AKTIVITAS SISWA DALAM PELAJARAN TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA Pengaruh Intensitas Belajar Dan Aktivitas Siswa Dalam Pelajaran Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Ekonomi Kelas XI IPS SMA Negeri 3 Won

0 1 14

PENGARUH MOTIVASI BELAJAR SISWA TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN EKONOMI (Survey Pada Siswa Kelas X SMA Negeri 1 Cikalongwetan ).

0 1 27

PENGARUH SIKAP BELAJAR DAN KEBIASAAN BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN AKUNTANSI : Survey Pada Siswa Kelas X Akuntansi SMK Negeri Se-Kabupaten Karawang.

0 3 18

PENGARUH GAYA BELAJAR SISWA TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN AKUNTANSI KELAS XI IPS DI SMA NEGERI 5 CIMAHI.

0 2 39

PENGARUH GAYA BELAJAR SISWA TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN EKONOMI Pengaruh Gaya Belajar Siswa Terhadap Prestasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Ekonomi.

0 1 45

PENGARUH FASILITAS BELAJAR, GAYA BELAJAR DAN MINAT BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR MATA PELAJARAN EKONOMI SISWA KELAS X IIS SMA NEGERI 1 SEYEGAN TAHUN AJARAN 2016/2017.

0 2 186