1. Home
  2. Lainnya

Populasi dan Sampel Lokasi Penelitian Teknik Pengumpulan Data

Nindya Sekar Mayuri, 2013 Pengaruh Model Inquiry lab Terhadap Kamampuan Literasi Sains Dan Sikap Ilmiah Siswa SMP Pada Materi Gerak Pada Tumbuhan Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu C: Kelompok kontrol, tidak diberikan model pembelajaran inquiry lab, menggunakan metode konvensional X : Variabel bebas, model pembelajaran inquiry lab Y: Pengukuran terhadap variabel bebas dengan Y 1 : Pretest kelompok kontrol dan eksperimen, Y 2 : Posttest kelompok kontrol dan eksperimen

D. Populasi dan Sampel

Populasi dari penelitian ini adalah seluruh siswa SMP Negeri 12 Bandung kelas VIII dan sampel yang diambil terdiri dari dua kelas yang berbeda, kelas VIII.F merupakan kelas kontrol yang tidak diberikan perlakuan model pembelajaran inquiry lab tetapi dengan metode konvensional, sedangkan kelas VIII.E merupakan kelas eksperimen yang pada pembelajarannya diterapkan model pembelajaran inquiry lab. Kelas kontrol menggunakan metode konvensional karena pada prakteknya memang pembelajaran sains diajarkan menggunakan metode ini. Penentuan sampling menggunakan purposive sampling dengan pertimbangan bahwa siswa tersebut belum pernah memperoleh materi gerak pada tumbuhan, memiliki kemampuan yang lebih dibandingkan kelas lainnya dan dapat memberikan informasi yang representatif dalam membantu hasil penelitian Fraenkel et.al., 2006.

E. Lokasi Penelitian

Penelitian ini dilakukan di SMP Negeri 12 Bandung semester genap tahun ajaran 20122013.

F. Teknik Pengumpulan Data

Data dikumpulkan melalui tiga buah instrumen yang dipakai, soal yang diberikan berupa soal pretest dan posttest. Soal tersebut diberikan kepada kelompok kontrol maupun eksperimen tentang literasi sains dan sikap ilmiah siswa. Soal yang digunakan baik dalam pretest maupun posttest untuk sikap ilmiah dan literasi sains sama dan konteks yang diambil adalah tentang gerak pada tumbuhan dan keterlaksanaan sintaks pembelajaran Inquiry lab dinilai selama pembelajaran berlangsung. Soal pretest diberikan sebelum pembelajaran berlangsung, baik untuk kelas Nindya Sekar Mayuri, 2013 Pengaruh Model Inquiry lab Terhadap Kamampuan Literasi Sains Dan Sikap Ilmiah Siswa SMP Pada Materi Gerak Pada Tumbuhan Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu kontrol maupun eksperimen dan soal posttest diberikan setelah pembelajaran berlangsung baik untuk kelas kontrol maupun eksperimen .

G. Instrumen Penelitian dan Pengembangannya

Dokumen yang terkait

Pengaruh Model Pembelajaran Guided Inquiry terhadap Kemampuan Proses Sains Siswa pada Konsep Sistem Gerak Manusia

1 17 314

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN INQUIRY TRAINING BERBASIS KOLABORATIF DAN SIKAP ILMIAH TERHADAP KETERAMPILAN PROSES SAINS SISWA SMP.

0 3 34

Pengaruh Field Trip Terhadap Kemampuan Literasi Sains dan Sikap Sains Siswa SMA Pada Materi Ekosistem.

3 23 111

PENGARUH PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING TERHADAP PENINGKATAN KEMAMPUAN LITERASI SAINS DAN SIKAP ILMIAH SISWA SMP PADA MATERI EKOSISTEM.

0 3 39

PENGARUH PEMBELAJARAN INTERACTIVE DEMONSTRATION TERHADAP PENINGKATAN KEMAMPUAN LITERASI SAINS DAN SIKAP ILMIAH SISWA SMP PADA MATERI EKOSISTEM.

56 184 47

PENGARUH PEMBELAJARAN INQUIRY LESSON TERHADAP PENINGKATAN KEMAMPUAN LITERASI SAINS DAN SIKAP ILMIAH SISWA SMP PADA MATERI FOTOSINTESIS.

0 0 41

PENGARUH PEMBELAJARAN INQUIRY LAB TERHADAP PENINGKATAN KEMAMPUAN LITERASI SAINS DAN SIKAP ILMIAH SISWA SMP PADA MATERI EKOSISTEM.

9 40 39

PENGARUH PEMBELAJARAN INTERACTIVE DEMONSTRATION TERHADAP PENINGKATAN KEMAMPUAN LITERASI SAINS DAN SIKAP ILMIAH SISWA SMP PADA MATERI TRANSPORTASI PADA TUMBUHAN.

2 7 41

PENGARUH PEMBELAJARAN INQUIRY LESSON TERHADAP PENINGKATAN KEMAMPUAN LITERASI SAINS DAN SIKAP ILMIAH SISWA SMP PADA MATERI EKOSISTEM.

1 20 44

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN INQUIRY LESSON TERHADAP KEMAMPUAN LITERASI SAINS DAN SIKAP ILMIAH PESERTA DIDIK SMA GAJAH MADA BANDAR LAMPUNG - Raden Intan Repository

0 1 123