commit to user belajar yang dicapai peserta didik dapat dilihat pada hasil belajar, yang
mencakup ujian, tugas-tugas, dan pengamatan. Implikasi penerapan pendidikan berbasis kompetensi adalah perlunya
pengembangan silabus dan sistem penilaian yang menjadikan peserta mampu mendemonstrasikan pengetahuan dan ketrampilan sesuai dengan standart yang
ditetapkan dengan mengintegrasikan life skill. Silabus dan sistem penilaian merupakan urutan penyajian materi
pelajaran. Silabus dan sistem penilaian disusun berdasarkan prinsip yang berorientasi pada tujuan sampai kompentensi. Sesuai dengan prinsip tersebut
maka silabus dan sistem penilaian geografi dimulai dengan identifikasi, standart kompetensi, kompetensi dasar, materi pokok, dan uraian materi
pokok, pengalaman belajar, indikator, penilaian yang meliputi jenis tagihan, bentuk instrumen, dan contoh instrumen, serta alokasi waktu, dan
sumberbahanalat. Silabus dan sistem penilaian di atas dapat berfungsi untuk mengetahui
kemajuan belajar siswa, mendiagnosis kesulitan belajar, memberikan umpan balik, melakukan perbaikan, memotivasi guru agar mengajar lebih baik dan
memotivasi siswa untuk belajar lebih baik. Prinsip-prinsip yang harus dipenuhi adalah : valid, mendidik, berorientasi pada kompetensi, adil dan
obyektif, terbuka, bekesinambungan, menyeluruh, dan bermakna.
B. Penelitian yang Relevan
Penelitian yang berjudul “ Hubungan antara Pemanfaatan Sumber Belajar dan Motivasi Belajar dengan Hasil Belajar Geografi Pada siswa Kelas X SMA
commit to user Penelitian yang berjudul “ Hubungan Antara Pemanfaatan Sumber Belajar
Muhammadiyah 1 Kabupaten Ponorogo Propinsi Jawa Timur” sepanjang pengetahuan peneliti belum pernah dilakukan. Penelitian yang relevan adalah
sebagai berikut. 1. Agus Purwadi 2010 dalam penelitian yang berjudul Hubungan Antara Status
Ekonomi Orangtua dan Motivasi Belajar Terhadap Prestasi Belajar IPS Siswa Kelas IX SMP Negeri 4 Ponjong Gunungkidul Tahun Pelajaran 20092010
menyimpulkan bahwa; 1 ada hubungan yang positif antara status ekonomi orang tua dengan prestasi belajar IPS siswa kelas IX SMP Negeri 4 Ponjong
Gunungkidul tahun pelajaran 20092010, 2 ada hubungan positif antara motivasi belajar dengan prestasi belajar IPS siswa kelas IX SMP Negeri 4
Ponjong Gunungkidul tahun pelajaran 20092010, 3 ada hubungan yang positif antara status ekonomi orang tua dan motivasi belajar secara bersama-
sama dengan prestasi belajar IPS siswa kelas IX SMP Negeri 4 Ponjong Gunungkidul tahun pelajaran 20092010.
2. Aris Yuwani 2009 dalam penelitiannya yang berjudul Hubungan Kemampuan Spasial dan Motivasi Belajar Siswa dengan Prestasi Belajar
Geografi Kelas X SMA Negeri 1 Surakarta Tahun Pelajaran 20082009 menyimpulkan bahwa; 1 ada hubungan positif antara kemampuan spasial
dengan prestasi belajar geografi kelas X SMA Negeri 1 Surakarta tahun pelajaran 20082009, 2 ada hubungan positif antara motivasi belajar siswa
dengan prestasi belajar geografi kelas X SMA Negeri 1 Surakarta tahun pelajaran 20082009, 3 ada hubungan positif antara kemampuan spasial dan
commit to user motivasi belajar siswa secara bersama-sama dengan prestasi belajar geografi
kelas X SMA Negeri 1 Surakarta tahun pelajaran 20082009.
C. Kerangka Berfikir 1. Hubungan Pemanfaatan Sumber Belajar dengan Hasil Belajar
