commit to user siswa ada hubungannya dengan hasil belajar siswa selanjutnya. Pemanfaatan
sumber belajar yang berupa human resources, printed resources, environmental resources, audio visual resources yang baik, maka siswa akan
lebih aktif dalam proses pembelajaran geografi dan diharapkan hasil belajar geografi juga akan baik pula. Hubungan antara pemanfaatan sumber belajar
dengan hasil belajar bersifat positif. Jika siswa memanfaatkan sumber belajar yang baik, maka hasil belajarnya tinggi. Sebaliknya, jika siswa memanfaatkan
sumber belajar yang rendah, maka hasil belajarnya juga menjadi rendah.
2. Hubungan Motivasi Belajar dengan Hasil Belajar
Motivasi adalah suatu usaha yang disadari untuk menggerakkan, mengarahkan dan menjaga tingkah laku seseorang agar ia terdorong untuk
bertindak melakukan sesuatu sehingga mencapai hasil atau tujuan tertentu. Dalam kaitan ini, telah diketahui bahwa motivasi belajar mempengaruhi hasil
belajar siswa. Terdapat hubungan yang positif antara motivasi belajar dengan hasil belajar. Jika siswa yang melakukan aktifitas belajar karena memiliki
motivasi belajar yang baik akan melahirkan proses dan hasil belajar yang baik. Semakin tinggi motivasi belajar peserta didik, maka akan semakin tinggi
kualitas proses yang hasil belajar yang dicapai oleh siswa. Oleh karena itu, para guru harus dapat menerapkan proses pembelajaran di kelas yang dapat
menumbuhkembangkan motivasi belajar pada diri siswa.
3. Hubungan Pemanfaatan Sumber Belajar dan Motivasi Belajar Secara Bersama-sama dengan Hasil Belajar
Peserta didik yang memanfaatkan sumber belajar akan berusaha untuk
commit to user memperoleh hasil yang diinginkan setinggi-tingginya. Pemanfaatan sumber
belajar mempunyai pengaruh terhadap usaha yang dilakukan peserta didik. Motivasi belajar adalah usaha yang dilakukan seseorang dalam
usahanya mencapai hasil setinggi-tingginya sesuai dengan ukuran yang telah ditetapkan, dalam kaitan ini telah diketahui bahwa motivasi belajar
mempunyai pengaruh terhadap hasil belajar. Hubungan antara pemanfaatan sumber belajar dan motivasi belajar
secara bersama-sama dengan hasil belajar bersifat positif. Hal ini disebabkan dengan adanya pemanfaatan sumber belajar yang baik dan peningkatan
motivasi belajar geografi secara bersama-sama, maka siswa akan lebih aktif dalam proses pembelajaran geografi. Sehingga dengan dua peningkatan
tersebut akan mampu meningkatkan hasil belajar geografi siswa. Kerangka berfikir tersebut dapat digambarkan sebagai berikut :
Gambar 1. Bagan hubungan antara variabel X1 dan X2 dengan variabel Y. Keterangan :
X1 : Pemanfaatan Sumber Belajar
X 1
Y
X 2
commit to user X2
: Motivasi Belajar Y
: Hasil Belajar
D. Pengajuan Hipotesis
