Kegiatan Pembelajaran 3
66
Tabel 3 Format Identifikasi Masalah
No Perilaku
guru Standar
akademik keilmuan
Masalah Perilaku
siswa Indicator
pencapaian kompetensi
Masalah
1 2
3 …
d. Pembatasan masalah
Jika masalah yang teridentifikasi banyak dan tidak memungkinkan untuk dilakukan perbaikan secara keseluruhan dan simultan dalam proses pembelajaran selanjutnya,
maka permasalahan yang direncanakan untuk dipecahkan atau diperbaiki perlu dibatasi. Tapi juika permasalah yang teridentifikasi tersebut sedikit dan dapat
dipecahkan atau diperbaiki dalam pembelajaran berikutnya, maka tidak perlu dibatasi.
e. Merencanakan tindakan
Setelah permasalahannya teridentifikasi, langkah selanjutnya adalah merencanakan tindakan. Langkah-langkah perencanaan tindakan adalah sebagai berikut:
1 Mencari atau mengumpulkan referensi yang terkait dengan variabel-variabel yang akan diperbaiki dalam tindakan atau pembelajaran berikutnya
2 Mempelajari hakikat dari variabel-variabel yang akan diperbaiki tersebut secara tuntas. Jika perlu tanyakan dan diskusikan dengan teman sejawat
atau dosen perguruan tinggi yang faham tentang variabel-variabel tersebut. Fahami dari mulai konsepnya, prinsipnya, prosedurnya, sampai pada
indikator-indikator pencapaian kompetensi. 3 Buat format catatan lapangannya, misalnya sebagai berikut.
PJOK SD KK I PJOK SD KK I
67
Tabel 4 Contoh Format Catatan Lapangan
Indikator pencapaian
kompetensi guru
Fakta Indikator
pencapaian kompetensi
siswa Refleksi
Tindak lanjut
Faham dan terampil
menggunakan pertanyaan
atau tugas ajar yang dapat
mendorong siswa kreatif.
Pertanyaan yang
diajukan guru
kepada siswa:
Apakah kalian
dapat memasukan
bola ke basket
dengan cara yang
berbeda ? Pertanyaan
guru dijawab serempak oleh
siswa dengan jawaban “bisa”
atau “tidak bisa”
Pertanyaan masih
bersifat pertanyaan
tertutup yang dijawab
“bisa” atau “tidak bisa”.
Jawaban belum
menunjukka n indicator
kreatif Pertanyaan
sebaiknya diubah ke
tugas ajar: Masukan bola
ke basket dengan 5
lima cara yang berbeda
................... Dst
........................ dst
........................dst ......................dst .....................dst
f. Melaksanakan tindakan
Setelah semua variabel yang akan diperbaiki difahami betul dan format catatan lapangan telah disiapkan, maka langkah selanjutnya adalah melaksanakan tindakan.
Ditengah kesibukan guru melaksanakan tugas pokok yaitu melaksanakan pembelajaran, usahakan format pengamatan lapangan tersebut diisi meskipun
dengan catatan tangan yang tidak teratur dan tidak membuat suatu kalimat lengkap. Namun memuat hal-hal penting yang terkait dengan usaha memperbaiki variabel-
variabel tersebut.
