PJOK SD KK I PJOK SD KK I
61
KEGIATAN PEMBELAJARAN 3 REFLEKSI DALAM PEMBELAJARAN PJOK 2
A. Tujuan
Melalui curah pendapat dan penugasan peserta memiliki kecakapan dalam menganalis dan mempraktikkan tindak lanjut hasil refleksi pembelajaran dengan
mengintegrasikan nilai karakter gotong royong.
B. Kompetensi dan Indikator Pencapaian Kompetensi
1. Menjelaskan definsi refleksi 2. Menganalisa manfaatnya refleksi
3. Mengidentifikasi prosedur dan langkah pemberian refleksi pembelajaran. 4. Menganalisis prosedur dan langkah pemberian refleksi dalam pembelajaran.
5. Menjelaskan tindak lanjut hasil refleksi pembelajaran 6. Menunjukkan nilai karakter menghargai.
7. Menunjukkan nilai karakter semangat kerjasama. 8. Menunjukkan nilai karakter musyawarah mufakat.
C. Uraian Materi
1. Refleksi
Refleksi adalah proses bercermin diri atau merenungkan kembali tentang apa yang sudah terjadi dan apa yang sudah dilakukan, apa yang sudah baik dilakukan dan apa
yang belum baik dilakukan. Refleksi adalah “menatap’ kehidupan masa lalu untuk memperbaiki kehidupan masa depan. Refleksi dilakukan secara terus menerus
dalam rangka memperbaiki diri. Refleksi harus dilakukan dengan sadar dan terencana, tidak spontan atau saporadis. Untuk itu refleksi perlu diberi ruang dan
peluang.
Kegiatan Pembelajaran 3
62
Dalam konteks pembelajaran, refleksi adalah proses merenungkan kembali apa yang telah dilakukan guru dan siswa selama dan setelah proses pembelajaran. Apa yang
sudah baik dilakukan dan apa yang belum baik dilakukan, baik oleh guru maupun oleh siswa, dalam rangka memperbaiki proses pembelajaran selanjutnya. Bagi guru,
yang menjadi standar minimal tindakan yang dilakukan dalam proses pembelajarannya adalah standar-standar akademik yang terkait dengan hakikat
tindakannya itu. Misalnya penerapan metoda mengajar tertentu. Bagi siswa, yang menjadi standar minimal “sudah baik” atau “belum baiknya” pembelajaran yang
dilakukan adalah pencapaian kompetensi dasar atau indicator-indikator pencapaian kompetensi dasar yang merupakan kemampuan minimal yang harus dimiliki siswa
setelah proses pembelajaran, sebagaimana yang sudah dirumuskan dalam kurikulum, dalam hal ini adalah kurikulum 2013.
Bagi guru, melaksanakan refleksi pembelajaran merupakan suatu proses yang penting, karena merupakan salah satu tanggung jawab keprofesionalan guru sebagai
pendidik. Melalui kegiatan refleksi, guru belajar tentang apa yang penting dan apa yang harus dihindarkan pada proses pembelajaran selanjutnya. Pengalaman
melakukan refleksi yang berlandaskan kaidah-kaidah yang sistematis dapat dijadikan sumber belajar bagi guru-guru lainnya.
Apabila suatu tindakan dan akibat tindakan direnungkan kembali, maka bukan saja kita mengingat tindakan tersebut, tapi sekaligus juga memikirkan penyebab
tindakan itu dilakukan. Dengan demikian kegiatan refleksi dapat memperkaya pengalaman dan pengetahuannya.
2. Manfaat Refleksi
Refleksi atau introspeksi akan memberi manfaat yang berharga untuk memperbaiki diri dan peribadi seorang guru. Proses mengingat kembali faktor-faktor penyebab
dan hasil tindakan guru, akan memberi pengertian kepada mereka untuk menghindar dari hal-hal yang kurang baik dan memperbaiki tindakan pada proses
pembelajaran selanjutnya. Guru-guru yang cakap melakukan refleksi, akan mengalami proses pembelajaran dan pengajaran yang lebih bermutu.
Kategori