38 3 Perilaku mencuci tangan menggunakan sabun dan air
bersih mengalir 4 Perilaku memilih makanan jajanan yang sehat
B. Penelitian yang Relevan
Penelitian yang relevan dengan penelitian ini diperlukan guna mendukung kajian teoritis yang telah dikemukakan sehingga dapat digunakan
sebagai landasan pada penyusunan kerangka berpikir. Adapun hasil penelitian yang relevan adalah:
1. Penelitian yang relevan tersebut dilakukan oleh Dody Tri Iwandana 2013 yang meneliti tentang
“peran guru penjas terhadap pelaksanaan program usaha kesehatan sekolah di sekolah dasar se-Kecamatan Bukateja
Kabupaten Purbalingga
Tahun 20122013
”, yang penelitiannya menggunakan metode survei. Populasi penelitiannya seluruh guru SD se-
Kecamatan Bukateja Purbalingga yang berjumlah 36 orang. Hasil penelitiannya menunjukkan bahwa peran guru pendidikan jasmani olahraga
dan kesehatan terhadap pelaksanaan program Usaha Kesehatan Sekolah di Sekolah Dasar se-Kecamatan Bukateja Kabupaten Purbalingga sebagian
besar berada pada kategori sedang sengan presentase sebesar 47,2, pada kategori tinggi sebesar 22,2, pada kategori rendah sebesar 11,1 , pada
kategori sangat rendah sebesar 11,1 dan sangat tinggi sebesar 8,3. 2. Penelitian yang dilakukan oleh Abdul Malik 2015 yang b
erjudul “Sikap guru Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan Sekolah Dasar Negeri Se-
Kecamatan Depok Sleman terhadap Pelaksanaan Usaha Kesehatan Sekolah.
Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif. Metode yang digunakan
39 adalah survei dengan teknik pengambilan datanya menggunakan angket.
Subjek dalam penelitian ini adalah guru Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan Sekolah Dasar Negeri Se-Kecamatan Depok Sleman yang
berjumlah 31 guru. Teknik analisis data menggunakan analisis deskriptif yang dituangkan dalam bentuk persentase. Berdasarkan hasil penelitian
maka dapat disimpulkan bahwa sikap guru Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan Sekolah Dasar Negeri Se-Kecamatan Depok Sleman
terhadap Pelaksanaan Usaha Kesehatan Sekolah berada pada kategori
“sangat kurang” sebesar 3,23 1 guru, kategori “kurang” sebesar 32,26 10 guru, kategori
“sedang” sebesar 38,71 12 guru, kategori “baik” sebesar 16,13 5 guru, kategori
“sangat baik” sebesar 9,68 3 guru.
C. Kerangka Berpikir