C. Kerangka Berfikir
Kerangka berfikir menjelaskan dimensi-dimensi utama faktor- faktor kunci variabel-variabel dan hubungan antar dimensi-dimensi yang
disusun dalam bentuk narasi atau grafis. Secara singkat kerangka berfikir dapat di gambarkan dalam skema berikut ini
: 27
Bagan 1: Bagan Kerangka Berfikir
Stimulus
stimulus
Respon
Sumber Data: Dhanang, Oktober 2010
Sumber Belajar
Sumber belajar yang dirancang learning
resources by design 1 Buku paket
2 Modul 3 Media Internet
4 Program VCD
pembelajaran Sumber belajar yang
tidak dirancangsudah tersedia dan tinggal
memanfaatkan learning resources by
utilization 1 Media massa
i. Televisi ii. Koran
iii. Radio
Internet
Manfaat Positif
Sebagai sumber belajar
Dampak Negatif
Media pornografipornoaksi
Siswa Guru
Sosiologi 28
Sumber belajar dalam dunia pendidikan terdapat dua macam, yaitu meliputi;
a Sumber belajar yang sengaja dirancang b Sumber belajar yang tidak dirancang atau sudah tersedia dan tinggal
memanfaatkan. Internet merupakan sumber belajar yang disengaja dirancang,
dengan adanya internet diharapkan siswa dapat menggunakanya sebagai salah satu sumber belajar. Sumber belajar dengan menggunakan media
internet sangat membantu siswa, terutama bila kurangnya informasi yang hanya didapat dari sebuah buku, maka dengan menggunakan internet dapat
melengkapi keterbatasan sumber belajar yang direncanakan. Namun internet merupakan media yang bebas nilai, disisi lain dapat bermanfaat positif dan
disisi lain dapat berdampak negatif hal tersebut tergantung dari si penggunya user.
Masa SMA merupakan masa transisi dimana mereka memiliki rasa keingintahuan yang tinggi terhadap lawan jenisnya masa puber, hal ini
mendorong mereka menggunakan internet sebagai media pornografi dan pornoaksi. Maka dari itu pihak sekolah selayaknya mengawasi para peserta
didik agar tidak terjerumus dalam pergaulan bebas. 29
BAB III METODE PENELITIAN
A. Dasar Penelitian
Dalam penelitian ini peneliti menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif yang menguraikan dan menggambarkan tentang lingkungan
pendidikan dan aktivitas belajar yang mendukung prestasi belajar siswa di sekolah. Menurut Bogdan dan Taylor dalam Moleong, 2007:4 metode
kualitatif adalah sebagai prosedur penelitian yang menghasilkan data deskriptif berupa kata-kata tertulis atau lisan dari orang-orang dan perilaku
yang diamati. Penelitian kualitatif lebih mementingkan pada penjelasan mengenai
hubungan antara data yang diteliti, sasaran dalam penelitian kualitatif adalah prinsip-prinsip atau pola-pola yang secara umum dan mendasar, berlaku dan
mencolok berdasarkan atas gejala-gejala yang dikaji. Data yang diperoleh dalam penelitian ini tidak berupa angka-angka tetapi data yang terkumpul
berbentuk kata-kata lisan yang mencakup catatan laporan dan foto-foto.
Penelitian ini digunakan untuk mengetahui sejauh mana siswa memanfaatkan teknologi internet sebagai sumber belajar atau hanya mereka
memanfaatkan teknologi internet sebagai media hiburan semata.
B. Lokasi Penelitian
Lokasi penelitian adalah di SMAN 1 Wanadadi, Kec.Wanadadi, Kab.Banjarnegara yang beralamat di Jln. Raya Tapen-Wanadadi. SMA Negeri
30
Kategori